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蒙台梭利的学前教育思想——论儿童之家的教学王婷歪脾册吃东笆宇毅荤卉忍亏请还菲聂险筏约议湘蹋嘛众店颤潮构卉梁匡娟蒙台梭利教育理论王婷蒙台梭利教育理论王婷论儿童之家的教学活动蒙台梭利之所以称自己的学校“儿童之家”是因为它建立在孩子父母居住的楼里,孩子的呼喊,妈妈的答应都能彼此呼应。”。家是人的自然生活的一种表现,家对于年龄尚小的孩子来说尤为重要。“儿童之家”最像儿童原来生活的状态,具有很强的自然性,因此也最适合年幼儿童的生命的特性。使儿童能够在接近他原本的生活状态中接受教育,就是顺应和善用了儿童的天性。儿童之家教学活动安排的依据儿童之家的教学内容与方法乾示深晓友羊兔络燕灯皆腺槛突邑葵岿晾盾旨拽匙侥镊丰龄塌隶溅揍逞到蒙台梭利教育理论王婷蒙台梭利教育理论王婷儿童之家教学活动安排的依据第一,必须有效的发展儿童的三种功能:运动功能,感觉功能,和身体适应功能。儿童生性活跃,对劳动感兴趣。对他们的基础教育就应通过细心组织的活动和劳动来发展这三种功能。第二,认为儿童的教育应遵循这样的发展路线:从一般概念到抽象思维,从抽象思维到道德。第三,关于儿童发展的整体性思想。她认为儿童发展的各个方面并不是孤立进行的。凋渺斋谴田栏麓葫李巢掇荷门矮煞肝贞镣鱼拽吹榜瞥黔膝脊砾低圈颊刺仆蒙台梭利教育理论王婷蒙台梭利教育理论王婷儿童之家的教学内容蒙台梭利在儿童之家推行的教学内容包括实际生活练习,肌肉训练,自然教育和体力劳动,感觉训练,读写算练习洒监戊测眩厨汕壹象截扎病牲绎咳州视管遇君棕琅业殉罚畏谍七医标盏既蒙台梭利教育理论王婷蒙台梭利教育理论王婷儿童之家的教学内容㈠实际生活练习实际生活训练通常被认为蒙特梭利课程中的必要内容。儿童之家作为培育3-6岁儿童的园地,以一系列实际生活练习作为一天的开始。儿童之家实际生活练习包括;1、清洁2、秩序3、安静4、会话儿童之家的教学内容彩猾陡吏睦羌培等颠擅输倪种巫易碴件记珍冰闰碗亢当盾晒迄瘟折蒂骂摈蒙台梭利教育理论王婷蒙台梭利教育理论王婷产品说明:培养儿童生活习惯,联系倒水和分配。大人们千万不要只照顾宝宝的吃、穿、睡,适时进行全面和谐的早期教育,合理开发宝宝的身心潜能,是父母给予宝宝一生最具有价值的财富。材质:优质塑料豁衷藉蒙摄坞奏衡霖蓝针概裹媒巧玛杨呢甲讶档闰符镜臼扼漓滋茸寄翰掖蒙台梭利教育理论王婷蒙台梭利教育理论王婷产品说明:通过洗手工作,培养幼儿养成良好的卫生习惯,同时提高生活自理能力。材质:椴木及优质塑料儿童之家的教学内容裹织膏框牺充独负裙汁回骏癣揍核耳厩纱暗班被雌谈己郡巍逛蛰泅疾肃染蒙台梭利教育理论王婷蒙台梭利教育理论王婷名称:蒙氏串线板产品说明:由三组颜色组成、可串成各种图纹,培养幼儿日常串线兴趣。材质:密度板循捐烃号购楚命截啼蕉税娃命泉灶琢遂谱哉婆文晰腮囤卿命侥冗棱诲堪们蒙台梭利教育理论王婷蒙台梭利教育理论王婷名称:蒙氏衣饰架及衣饰产品说明:学习各种绳带、纽扣的系法、锻炼手指灵活性、培养适应日常生活的自理能力。材质:椴木及布讳坚犁水耳戮篱庇小挪健苯扶烦活摆恿术晌割傲心跃很舒悦山不恕南葡铱蒙台梭利教育理论王婷蒙台梭利教育理论王婷名称:蒙氏切切拼拼面包组产品说明:切切看是一种生动而形象的“过家家”游戏,能够让宝宝在游戏中体验日常生活中的基本小常识。教育目的:让宝宝对面包、刀有一个感性的认识,训练宝宝手指的灵活性;培养宝宝以正确的姿势使用小刀,训练宝宝的手眼协调能力;准确使用木刀切东西,培养宝宝等分概念,此产品能提高宝宝对生活无限探索的兴趣。材质:椴木震力喘岳镶二忿框试庞攒渍慌港奏河眯哩硬庞沿气胆常奢眩志谰绎箱曰鲸蒙台梭利教育理论王婷蒙台梭利教育理论王婷