gkh教学设计 (2).doc

《gkh》教学设计(第一课时)执教者:施国芳2017年9月28日(星期四)上午第一节教学目标: 1、学会gkh三个声母,能读准音,记清形,正确书写。 2、读准gkh与单韵母相拼的音节。 3、初步尝试拼有介母的三拼音节,掌握三连拼的拼读方法。教学重点、难点:gkh的发音、书写、与单韵母相拼的音节读法;三拼音的拼读方法。课前准备:字母卡片、PPT。教学过程: (一)复习检查。(8min)师:小朋友们,欢迎回到拼音王国,前面我们在拼音王国里认识了许多的拼音宝宝,咱们去跟它们打个招呼吧? 1、看卡片认读6个韵母,带手势读声调。 2、随机复习认读并巩固前面所学的10个声母。3、随机组合声母和单韵母相拼。【设计意图】复习巩固学过的韵母、声母,读准音,为本节课拼准双拼音节和学习三拼连读音节做准备。(二)引出新课,提出要求。(2min) 师:今天,拼音王国的国王给了施老师一个任务,那就是带领大家到拼音王国去做客,你们想去吗?想去可以,但是得通过挑战才能去,你们有信心通过挑战吗?请大家把课本翻到28页,仔细观察你都看到了什么?【设计意图】以闯关模式进入教学,激发学生学习新知的兴趣,也为后文学习gkh奠定基础。教学声母g。(5min) 1、看插图说话引出g:图中天空画着什么?它们在干什么?(听话说话:图上画着几只鸽子,衔着一只花环。) 师引入:鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g,板书:g。 2、教学g的发音,记清字形。(1)示范发音,仔细听,看口形。(2)学生练读,指名读,齐读,开火车读。(3)记字形,启发想象,g像什么? 编顺口溜识记:白鸽白鸽ggg,鸽子鸽子ggg,9字拐弯ggg...(由学生自由说)。(4)指导书空和书写,g两笔写成。教学声母k。(5min) 1、看插图说话引出k:水里有什么?它们一起向什么地方游去?(一群小蝌蚪在水里一起向草丛游去)。引入:蝌蚪的“蝌”的声母就是k,板书k。 2、教学k的发音,记字形。(1)示范发音,讲要领:发音时,嘴要送出一股气,用小纸条示范。(2)请学生口对手心读。学生练读,指名读,齐读,开火车读。(3)你能在插图上找到k吗?还有什么办法能记住它? 编顺口溜识记:一群蝌蚪kkk,蝌蚪蝌蚪kkk...(由学生自由说)。(4)指导书空和书写,k两笔写成。(五)教学声母h。(5min) 1、看插图说话引出h:图上画着一个小女孩在干什么?(听话说话:一个小女孩坐在椅子上喝水。)板书:h 2、教学h的发音,记清形。(1)范读,跟读,齐读,个人读,开火车读。(2)在图上找找h,编顺口溜记形:一把椅子hhh、椅子靠背hhh ... 区别h与n的写法。指导书写,书空,仿写。【设计意图】巩固借图认读拼音的学习方法,为学生自主学习打下基础。渗透学法,使学生知道通过看图,结合图片信息和编顺口溜的方法来记住字母的声与形,从而将枯燥的拼音教学化难为易,寓学于乐,激发学习拼音的兴趣。(六)学习gkh与单韵母组成音节的拼读。(10min)师:今天咱们又认识了三个声母朋友,接下来咱们和这三个新朋友来玩个游戏吧! 1、生手拿音节,学生拼,老师评价。(指名读,齐读) 2、找朋友游戏:三个小朋友做gkh,3个小朋友做aeu,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。(俩俩一组拼读)3、升级游戏:初步尝试拼有介母的三拼音节gua(g-u-a)【设计意图】通过做游戏让学生掌握音