5 铺满金色巴掌的水泥道.doc

,体现了孩子的天真烂漫。膆教学时,我注重引导学生去发现小作者观察到的每一个景点,体会比喻句的妙用,感受到小作者的观察细致,想象丰富。。(学生)、制作生字卡片。(学生)。(教师),会写13个词语,正确读写词语。、流利地朗读课文,了解课文内容。肇学习重点肄认识生字、词语。。(学生)。(学生)肆教学环节芁膈芇袅一、问题导入(用时:5分钟),想一想,你们每天上学、放学走过的水泥路是什么样的?用一句话概括。,我们要欣赏到一条“铺满金色巴掌的水泥道”,你想知道是什么样的吗?(板书课题)。。。羀___________________________蒇___________________________蚇___________________________螄二、初读识字(用时:15分钟),指导学生自由读课文。、新词。蒆重点指导“凌、增、棕、靴”的读音和“铺、印、图、迟”的笔顺。,画出文中生字、新词。:薇加一加识字:案、规、图膅熟字加偏旁识字:羄甫(铺)尼(泥)完(院)。羄水洼()凌乱()芀增添()棕色()。羇洼()综()肄娃()棕()衿非(排)贝(则)尺(迟)艿谜语识字:三天(晶)蚁列()愉()蒈烈()偷()螅三、熟读感知(用时:15分钟),说说课文的主要内容。。。。。芈四、课堂小结(用时:5分钟)。。。。。莆shuǐnítúàn蒃()()肀páilièɡuīzé袈()()肅教学反思薃本课要求会认、会写的生字较多,学生随文识字,还采用多种方法识字,最后又按结构归类巩固识字,效果较好。。。羈学习重点袇理解相关句子,感受作者的语言美。学前准备教学课件。(教师)教学环节一、精读感悟(用时:10分钟),了解作者观察到的每个景点。:明朗、亮晶晶、湿漉漉、熨帖、凌乱。。。、湿漉漉的水泥道上、亮晶晶的水洼、金黄的叶子。。,并指出把什么比作什么。4.“金色巴掌”指梧桐树的叶子,课题是用比喻的修辞手法。。。每一片法国梧桐树的落叶,都像一个个金色的小巴掌。_____________________________________________