数学广角单位:木江坪学区大管冲小学执教者:黄松平一、教学目标1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数。 2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。 3、培养学生有序地全面地思考问题的意识。感受数学与生活的紧密联系,培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。二、教学重难点:教学重点:经历探索简单事物排列与组合规律的过程。教学难点:初步理解简单事物排列与组合的不同。培养学生有顺序地、全面地思考。三、教学准备:学生:0—9的数字卡片、教师:多媒体课件。四、教学过程:一、以故事形式引入新课。师:同学们,今天老师为大家带来了3只可爱的小动物,你们看它们是谁呀?(边说边贴出动物头像:小刺猬、小鸭、小鸡)小刺猬、小鸭和小鸡三个好朋友今天准备到企鹅博士家去做客呢,可是刚走了一半路,突然下起雨来,它们三个只有小鸭和小鸡带了伞,小刺猬没带伞,怎么办呢?导课探究应用延伸二、用开密码锁的方法进行数的排列活动。师:三只小动物到了企鹅博士家,却发现大门紧闭,门上还挂着一把锁(边说边在黑板上贴出图片)咦,锁上还有一张纸条呢,让我看看纸条上写着什么呢?(教师读纸条上写的内容:欢迎你们的到来,为了考考你们的智慧,请你们先想办法把这把密码锁打开,锁的密码提示是:请用数字1、2、3摆出所有的两位数,密码就是这些数从小到大排列中的第4个。──企鹅博士留。) 师:三只小动物都犯傻了,怎么办呢?同学们能不能给他们帮帮忙?密码:——————密码是这三个数字,选其中的两个组成的两位数。1、2、3恭喜!登陆成功。数学广角乐园数字乐园活动乐园游戏乐园三、模拟小动物之间的握手来解决组合问题。师:通过大家的帮忙,企鹅博士家的密码锁被打开了,小动物们可高兴了,它们激动地互相握起手来,小刺猬边握手边在想:“我们三个互相握一次手,一共握了几次手呢?”
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