教学量化积分细则.doc

泌阳县双语学校教学量化积分细则(试行)分值比例满分为200分。备课占30分,上课占30分,作业占30分,成绩占80分,辅导20分,教研10分。每月评比一次,期末取历次评比分数的总和。积分办法(一)、备课(30分)1、教案检查的要求:⑴.有可实现的教学目标。有明确的教学内容。⑵.有重点、难点的分析和突破手段。⑶.有清晰的教学思路和学生学习活动的安排。⑷.有教学辅助手段的安排。⑸.有板书设计、作业设计和教后反思。⑹.提倡:遵循常规,但不拘泥,根据个人差异和特点,有创新,写出有个性特点的教案。⑺.超前备课1—2课时(按各学科备齐数量取周平均数)。⑻.书写规范、认真、整洁。说明:以上八项符合要求为A级,有两项不合要求为B级,三项或三项以上不合要求为C级。分别计30分、25分、20分。如采用“先学后教,当堂训练”的教案,在各级的基础上再加5分。不送交者计0分。2、教案数量小学部语文中高年级85个课时,外加作文、周记教案。低年级90个课时。数学一至三年级80个课时;四至六年级75个课时。英语40个课时。初中部语文75个课时。数学75个课时。英语75个课时。政治32个课时。历史32个课时。地理32个课时。生物32个课时。物理32个课时。附:优秀教案的评价标准一、教学目的设计1、明确(目标清楚明白,具体,便于师生操作)。2、恰当(符合新课标、学科特点和学生实际)。3、全面(体现知识、能力、思想等几个方面)。二、教学方法设计4、教法选择得当(结合教材特点,学生、教师实际,一法为主,多法配合,优化组合)。5、运用现代教学手段恰当(根据实际需要,教具、学具、软硬件并举)。三、教学程序设计6、教学环节设计合理(有层次,结构合理,过渡自然)。7、教学环节中小步骤设计具体(根据实际需要有些教学环节中有小步骤设计。教学环节或小步骤时间分配合理)。8、教学程序设计巧妙(体现在教学过程中和方法运用上新颖独特,有艺术性)。四、教材处理设计9、教学思路清(有主线,内容系统,逻辑性强)。10、以旧引新(寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生和发展过程)。11、突出重点(体现在目标制订和教学过程设计之中)。12、突破难点(体现在教材处理从具体到抽象,化难为易,以简驾繁等方面)。13、抓住关键(能找出教材特点及本课的疑点,并恰当处理)。五、师生活动设计14、精讲巧练(体现以思维训练为核心,落实三基:基础知识、基础技能、基本方法)。15、教为学服务(体现在教师课堂上设疑问难,引导点拨,学生动手、动口、动脑,主动参与教学过程)。16、体现知识形成过程(通过暴露思维过程,学生自悟与发现,总结出规律和体会)。17、学法指导得当(学生课堂上各种思维活动设计具体,充分,教师指导有方)。18、体现现代教育思想的六种意识(目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、创新意识、效率意识)。六、板书设计19、紧扣教材,突出重点,主次分明,有启发性。20、言简意赅,文图并用,有美感。21、设计巧妙,有艺术性。七、教案创新与个性特点22、遵循常规,但不拘泥,根据个人差异和特点,有创新,写出有个性特点的教案。八、书写要求23、详略得当。24、字迹清楚,文通辞达。(二)上课(30分)1、每学期上公开课不少于2节。2、参加市、县组织的教研活动,回校后必须上一堂汇报课。3、由教务处组织听课小组给授课老师打分。其中A级为30分