中学集体备课制度.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse集体备课制度(讨论稿)一、集体备课的组织和管理:集体备课实行教研组蹲点领导和年级备课组长分工负责制,由教导处实施管理,指导各组集体备课的开展与落实,由备课组长主持,本组成员提出合理化意见,对教案进行完善以资源共享。二、集体备课的实施原则坚持“四定一包”、“六备”、“四统一”。“四定”即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人;“一包”教研组蹲点领导包集体备课研讨和教案完善的质量;“六备”即备课标、备教材、备学生、备习题、备教法、备学法;“四统一”即统一教学目标、统一教学进度、统一重点难点、、统一单元测试。三、集体备课的要求1、教研组长组织本组成员制定集体备课计划,主要包括:学期教学内容和主备人的确定。一式三份,一份备课组留存,一份交教导处,一份交教研组蹲点领导。2、至少要在教学新内容前一周进行教案的编写、打印,备课组教师认真阅读教案,并进行删减、补充和完善。以便在集体研讨时有针对性的发言。3、集体研讨时辅备教师针对课时教学内容提出自己的见解,备课组教师充分交流,达成共识。备课组要对备课情况进行记录,主备教师根据记录优化教学案,形成共案。4、教研组蹲点领导参与和指导集体备课。5、备课组教师根据班情和自己的教学风格进行个性化备课,并在共案上用红色笔进行再设计。6、教师使用优化后的教案实施课堂教学,备课组教师选择精品课进行展示和交流。7、教师实施教学后要进行教学反思,作为下一轮集体备课的研讨问题。四、集体备课的监督和检查1、教研组蹲点领导参与和指导每次小组研讨,对出勤情况、研讨发言的积极性和发言的质量进行评价。2、对备课组的教案实施团体评价,以保证教案编写的质量。教导处2015年3月仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;ürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;merciales. толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,и