衿《新自我新认识》导学案蒇一、学习目标莃情感、态度、价值观:能够客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰完整的自我形象。莄能力:初步掌握自我评价的方法,提高自我认识、自我评价能力。艿知识:了解自我评价的重要性。芈二、自主学习,强化基础蒅导学问题:蒂※(1)、为什么要正确认识评价自己?(正确认识自己的现实意义是什么?)羂(2)、课本36页中两名同学对自己的认识正确吗?为什么?羈(3)课本37页:说一说:这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的?蒆※(4)、怎样认识评价自己?(认识评价自己的方法和途径有哪些?)薁三、小组合作,问题展示:莁各小组讨论问题的答案、展示自己找到的其实问题并解决,疑难问题小组提出来全班共同解决。螈四、问题探究,提升能力:芄(探究活动一):各抒己见:羃说一说:自己同意“3岁看大,7岁看老”这一观点吗?螁葿莅肁(探究活动二):芀父母心目中的我:艿同学心目中的我:蒆老师心目中的我:蒄我心目中的我:蚀根据自己的特点,我希望将来自己能成为:羀膄我要这样发扬自己的优点:薂聿蒆我要这样克服自己的缺点:芅蚁蒈膆莆五、当堂检测:肃1、单项选择题:膂(1)九年级学生英英总是为自己个子不高而感到难过,她总觉得自己什么都不如别人。由此,我们可以看出英英()、悦纳自我;;;(2)“骏马行千里,犁田不如牛;坚车能载重,渡河不如舟。”从认识自我角度看,这句话形象地说明(),没有必要认识自我;,后天无需努力;,要全面客观地评价自己;,要用发展的眼光看待自己芇2、材料一;丁丁觉得自己很了不起,因为老师夸他最能干,手工做得又快又好。一天吃过晚饭后,妈妈说:“手工做得好,收拾碗筷可不一定能做好。”丁丁一听急了,非要收拾,笨手笨脚地弄了半天后,妈妈问他:“你觉得做得好吗?”丁丁摇了摇头。妈妈又说:“所以,你还有很多不懂不会的,需要学习。”丁丁认真地点了点头。蚂材料二;球球很少参加集体活动,在幼儿园总是沉默寡言,回到家里也很少说话。原来,因为他说话比较慢,有时还结巴,而且长得胖乎乎的,小朋友常常笑话他,说他是“笨球”。球球觉得自己又
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