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不要让人偷走你的梦想
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其实,每个人在成长的道路上,都会有许许多多瑰丽多彩的梦,它们极有可能是我们明天事业成功的雏形。
但能一直怀揣着梦想,并且实现它的人却屈指可数。在人生的不同阶段,每个人都会怀揣不同的梦想,有的人只是空想着实现梦想,而有的人则是带着一个梦想,付出努力实现它。
但是,由于立场的不坚定,生活的挫折,经济的拮据,时间推移,往往容易因别人的“好言相劝”而夭折。记住,别让人偷走你的梦。
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这是美国的圣伊德罗牧马场主蒙地讲的一个故事:
孩子的父亲是一个巡回训马师。训马师终年奔波,从一个农庄到另一个农庄,从一个牧场到另一个牧场,从一个马厩到另一个马厩,从一条赛道到另一条赛道,训练马匹。其结果是,儿子的中学学业不断地被扰乱。当他读到高中时,老师要他写一篇作文,说说长大后想当什么样的人,做什么事。
那天晚上,他写了一篇长达7页的作文,描绘了他的目标----有一天,他要拥有自己的牧场。在文中,他极尽详细地描述了自己的梦想,他甚至画出了一张200英亩大的牧场平面图,在上面标注了所有的房屋,马厩和跑道。然后,他为他的4000平方英尺的房子画出了细致的楼面布置图,那房子就立在那个200英亩的梦想牧场。他将全部的心血,倾注到他的计划中。
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第二天,他将作文交给了老师。两天后,老师将作文发给他。在第一页上,老师用红笔批了一个大大的“F”(最底分),附了一句评语:“放学后留下来”心中有梦的男孩子放学后去问老师:“为什么我只得了一个F?”
老师说:“对你这样的孩子,这是一个不切实际的梦想。你没有钱,来自一个居无定所的家庭,你没有经济来源,而拥有一个牧场是需要很多钱的,你得买地,你得花钱买最初用以繁殖的马匹,然后,你还要因育种而大量花钱,你没办法做到这一切。”最后老师加了一句,“如果你把作文重写一遍,将目标定得更现实一些,我会重新考虑给你评分”
男孩回家,痛苦地思考了很久。他问父亲应该怎么办,父亲说:“孩子,这件事你得自己决定。不过,我认为对你来说是个非常重要的决定”
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最后,孩子对着作文枯座了整整一周后,男孩子将原来的作文交了上去,没改一个字。他向老师宣布:“你可以保留那个F,而我将继续我的梦想”
说到这里,蒙地微笑着说:“我想你们已经猜到了,那个男孩子就是我。现在你们正座在我的200英亩的牧场中间,4000平方英尺的大房子里。我至今保存着那篇学生时代的作文,我将它用画框装了起来,挂在壁炉的上面。”他补充说:“这个故事最精彩的部分是,两年前的夏天,我当年的那个老师带了30个孩子来到我的牧场,搞了为期一周的露营活动。当老师离开的时候,她说:蒙地,现在我可以对你讲,当我还是你老师的时候,我差不多可以说是一个偷梦的人!我那些年,我偷了许多孩子的梦想。幸福的是,你有足够的勇气和进取心,不肯放弃,以致你的梦想得以实现。
“所以。”蒙地说,“不要让任何人偷走你的梦!听从你心灵的指挥,不管他指向何方!”
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没有任何人会象你一样,为你的梦想而感到如此兴奋,为什么?因为那不是他们的梦想,而是你的梦想。不要把你的梦想告诉每一个人,他们不会为你而感到兴奋,或许还会偷走你的梦想。基本上有三样东西会偷走你的梦想。
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第一个会偷走你的梦想的就是人
你们有多少人知道,人们会偷走你的梦想?为什么人会偷走你的梦想呢?有哪些人会偷走你的梦想呢?基本上有二类人会偷走你的梦想。
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伤仲永(宋代)王安石
金溪民/方仲永,世/隶耕。仲永/生五年,未尝识/书具,忽啼/求之。父异焉,借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名。其诗/以养父母、收族/为意,传/一乡秀才/观之。自是/指物作诗/立就,其文理/皆有可观者。邑人/奇之,稍稍/宾客其父,或/以钱币乞之。父/利其然也,日扳仲永/环谒/于邑人,不使学。
余闻之也/久。明道中,从/先人还家,于/舅家见之,十二三矣。令作诗,不能/称/前时之闻。又七年,还自扬州,复到/舅家问焉,曰“