20古诗两首教材分析.doc

20古诗两首教材分析第六单元课时备课课时2课题20、古诗二首安排1、认识5个生字,会写7个生字。教学2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗,背诵并会默写。目标3、感悟诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友间的深情厚谊。4、培养学生的审美情趣,提高学生的鉴赏能力。重点引导学生理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的情景,体会作者的思想感情。难点教学教具想象诗歌所描绘的情景多媒体课件方法准备预习搜集相关资料,做好对课文的预习。学案基本集智备课个人备课环节中心发言人:赵存珍一、激趣导入,整体把握。1、师生互动,交流收集到的材料,了解李白、孟浩然两位诗人。2、了解预习情况,指读正音。二、通读诗文,理解大意。1、引导学生自主选用方法同桌说说诗的大意。3、全班交流诗的大意。三、品读诗句,进入诗境。(一)理解第一、二句诗。教1、图文对照,理解“西辞”。2、抓住“烟花三月”,展开想象。学(二)理解第三、四句诗。1、读读这两句,请学生找出用得好的词语谈感受。过2、重点体会“远影”“尽”“流”等词语的丰富内涵。程四、赏读诗句,深悟诗情。1、自由赏读。2、师生配乐互读,有感情地背读。3、简略欣赏李白的《赠孟浩然》。五、阶段总结,布置作业。围绕“朋友间的真挚情谊”做总结。一、回顾第一首诗,导入第二首诗。二、运用学法,自学悟诗。1、自由组合,学习《送元二使安西》。2、各组汇报交流。3、指导朗读全诗,并熟读成诵。三、迁移学法,拓展思维。1、交流课下收集到的送别诗。2、引导学生体会送别诗的异同,着重让学生领悟教这些诗中丰富的情感内涵,品味“人间最美是真情”这一真谛。学3、除了送别诗,你还了解什么类别的诗,四、布置自选作业。过1、搜集李白、孟浩然、王维的其他诗作,朗读、欣赏、摘抄。程2、让学生自主选择文中一首诗改写成记叙文。3、结合自己的感受创作古体诗或现代诗。4、搜集(如:边塞诗)一类诗歌,比较、赏读、摘抄或写体会。让学生自主选择文中一首诗改写黄鹤楼送孟浩然之广陵成记叙文[唐]李白练板习书故人西辞黄鹤楼,作设烟花三月下扬州。业计孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。反思重建