6b asking the way教学案例.doc

(第一课时PartA教学设计)单位:连云港市赣榆县柘汪镇第二中心小学作者:李明邮编:222100一、设计理念:根据英语新课程标准,本课教学设计是以学生“能做某事”为教学目标,采用“任务型”教学模式,通过让学生感知日常生活常见“问路”这一问题展开思考,充分利用图片、交通图、多媒体等直观手段引导学生学习,为学生提供提问的好机会,将提问的权力还给学生,近而,在不断的提问和回答的过程中,引出并学习使用问路的问句及答句,然后设计较为真实的情境,让学生在贴近真实生活的情境中练习使用此类交际用语,真正达到学以致用的教学目的。二、教学内容:《牛津小学英语》6B Unit3(第一课时)PartA(Listen,readandsay)三、教学目标:(1)知识目标:① 能正确地听、说、读、写词汇和句型: turnleft/right,stop;Canyoutellmethewayto…,please?②能听懂、会说、会读日常交际用语和句型:Goalongthisstreet,?It’.  Howmanystopsarethere?进行对话交际。 (2)能力目标:①能正确理解对话内容,并能正确朗读和初步表演对话。②能运用本课所学句型进行“问路”的对话交际。(3)情感目标:鼓励学生积极参与,通过多种形式的活动来激发学生的学习兴趣,培养学生学习的主动性、积极性和合作精神,并且培养学生从小养成乐于助人的良好习惯。四、教学重点与难点:1、教学重点:(1)熟练掌握要求四会的内容。(2)能正确理解对话内容,并能正确朗读和初步表演对话。2、教学难点:能在掌握对话的基础上运用本课所学句型进行“问路”的对话交流。五、教学准备:录音机,多媒体课件六、教学过程:Step1Freetalk::Hi,todayI’,,canyoutellmeyour/hisname?  Canyoutellmeyourhobby?   Me,? ’splaygames. (设计意图:通过师生间的自我介绍,拉近了学生和老师间的距离。同时为本课新句型的学习做好铺垫)Step2Playagame:(1)Listenandact.“听命令,做动作”:Showmeyourleft/….(2)teach“street”“road”“crossing”.T: Inourclassroom,therearethreestreetsandfiveroads.(用手势示意,learn“street,road”)Sotherearefifteencrossings.(数一数,learn“crossing”)”the…crossing”.T: Now,I’min…Street. goalongthisstreet.(Twalk) ’matthefirstcrossin