珍妮的帽子教材分析教学目标重难点参考教案书写教案课前准备:到医院做一次调查,病人们都有哪些需求,他们最渴望的是什么?一、情景导入一顶帽子也会引发一个动人的故事,那么珍妮的帽子有一个什么样的故事?请同学们自己读课文。二、自学文本自读课文,把课文读熟,不要丢字、添字。把带有生字的句子多读几遍。三、,画出生字,记住字音字形。。,比一比看哪个小组读的最好。四、质疑答疑; 课前准备:创设情景:自学文本交流研讨质疑答疑自学后可能提出的问题:郑重、残酷、忐忑不安教师抛给学生的问题:似乎已经忘了自己还戴着一顶帽子。五、自学文本并交流课文讲了一件什么事?六、综合训练:读全文。七、课堂小节:说一说本堂课你的收获?第二课时一、情景引入:回忆课文讲了什么?二、自学文本认真读课文,想一想珍妮为什么忐忑不安?后来为什么又轻松的笑了?边读边画一画,也可以写一写。三、交流研讨读第一自然段体会珍妮患病的感觉,通过“珍妮出院后,显得更瘦小了,也不如往常那样活泼了”,“现在差不多快掉光了”等句子,感受得病的残酷。读第三自然段,要引导学生留意和体会反映珍妮心里和情感的句子。第四自然段体会海伦老师在不知不觉地消除珍妮的畏惧心理。老师处处关心学生。重点体会:“没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美”。最后自然段通过读体会珍妮忘记了痛苦。综合训练课堂小结第二课时授课时间年月日情景引入自学文本:交流研讨质疑答疑四、质疑答疑学生可能提出的问题:珍妮为什么忐忑不安的回到教室?教师抛给学生的问题:老师为什么让学生都戴帽子?五、专项训练让学生讲一讲这个故事。六、。……第三课时一、情景引入今天接着学习《珍妮的帽子》。二、。。。,并试着说句话。三、(关键是哪些字是最不好写的),需要注意什么。。四、专项训练在书上写一写这些字。五、课堂小结汇报收获。专项训练拓展想象第三课时授课时间年月日情景引入书写生字班级交流专项训练反 思
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