教学内容咏华山教学目标 、流利、有感情地朗读课文。,绿线内的12个只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。,体会古诗的意思,使学生感受到华山的壮丽雄伟。、:22。咏华山(齐读) “华”。咏,就是用诗词来叙述。。(出示华山风景图)简单介绍华山的地理位置,让学生从整体上感知图意然后提问:通过看图,你们觉得华山有什么特点。 ?本课是谁咏华山?请大家带着这些问题听老师读课文。 。。,指名认读。。,指导书写,理解部分字意。,教师巡视指导。要求:(1)看准字的结构,放慢速度。(2),按笔顺描红。。(1)出示图一,指导看图,要求学生用“什么时间,谁去干什么”的句式说出图意。课文里是怎么写的呢?(2)指名读。(3)小结。齐读。、三段(1)出示图二,小孩和先生来到了什么地方?他们是怎么来的?。? 。(2)下面两句是他们爬上华山后的感叹。提问:这两句都用了什么标点符号?从这两个感叹号可以想象出他们的惊讶程度。自由读、指名读、评议、齐读。(3)华山到底有多高? 、第五句话。 、第五句话。理解题意欣赏华山初读课文正确认读生字自学书空生字的顺笔描红、在习字册上练写古时候,寇准跟先生去登华山指名读,齐读山顶上;他们沿着山路艰难地爬上山顶因为华山很高指名读,赛读感叹号指名读齐读四、五句。读好第四、五句话,并说说自己是怎样理解的谈谈自己的心情五、拓展阅读六打写使学生明白学好语文、用好语文的重要性。向学生提出希望,勉励
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