篇目对偶排比反复课时教学目标了解什么是对偶,排比,反复学会判断什么是对偶,排比,反复教学重点、难点使用对偶,排比反复教学过程对偶说明:对偶是用结构相同、字数相等的一对句子或词组表达两个相对或相近的意思。示例:①两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。②朝看水东流,暮看日西坠。作用:从形式上看句式整齐,增强语言的形式美,读起来节奏感强,从内容上看,凝炼,集中,概括力强,加强了语意的相反相成也使音韵和谐,节奏鲜明,读来琅琅上口意义严谨。而又富有表现力。反复说明:反复是根据表达的需要,使同一个词语或句子一再出现。反复可以连续,也可以间隔。示例:①……将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。②盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。作用:可以突出强调某一事物,表达绵绵不断的情思或加强语气,突出感情。用于一般文章可使脉络清楚,用于诗歌可增加旋律美,加强节奏感。排比说明:排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。示例:①也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去篇目课时教学过程了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,……都无从知道。②耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。作用:便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈,使气势贯通,流畅;便得形式整齐美观,音节响亮。讨论完成文后两个作业
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