《春雨的色彩》第一课时(开发型)教师朱海容学科语文执教班级一(3)教学时间2011年2月17日(第1周星期四)教学地点本班教室教学内容春雨的色彩教学课时第一课时教学课型阅读识字课是否集体备课否教材分析春雨美如画,春雨染红了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,绘绿了秧苗。春雨是无色的,但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言,让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。教学目标1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等2个字。 2、正确流利地朗读课文。教学重点识字、写字、朗读课文。教学难点培养学生主动积累词语的意识。教学准备课文插图、生字卡片、学生课前观察春天的颜色预设过程设计意图一、音乐导入,激发兴趣 1、播放歌曲《小雨沙沙》新课标第一网 2、同学们,刚才的歌你们听过吗?今天呀,老师不仅给大家带来了歌曲,还带来了好听的音乐和童话故事。 3、放音乐:雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么?你想知道它们在说什么吗? 4、配乐朗读《春雨的色彩》二、初读课文,认识生字 1、请学生自读课文,把拼拼音才会读的字圈起来。 2、这些圈起来的字都是我们的新朋友,看看你有什么好办法记住这些字。 3、同桌互读课文,如果有不认识的字,就教教他,还可以问其他同学,每人读一遍。 4、课件出示这些字,请会读的同学展示读。 5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。 6、用一个字抢答A、一群人在雨中(淋)B、洒水车(洒)C、小水珠落下(滴) 7、出词给学生读。三、读通课文,感知内容 1、生字大家都认识了,课文肯定也读得更好。分小组帮读,老师指定每组一名学生过一会代表小组读,小组成员帮他读流利。 2、朗读比赛,师生评价。 3、感知内容,相互交流:你知道春雨的样子了吗?你听到春雨的声音了吗?你知道田野里来了哪些小客人? 4、课外延伸:自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。以儿歌的方式导入,能有效的激发低年级孩子的兴趣,利于入情入境的展开学习。自主识字,有效地培养学生识字的能力。四、写字1、出示:“你们”两字2、读一读,说一说:他们有什么一样的地方?3、师范写。4、学生练写,展评通过互帮互读,比赛读,使学生能有充分的时间读通课文,读顺课文,为第二课时的教学做好了准备。板书设计小燕子春雨的色彩小麻雀小黄莺作业设计熟读课文读学具卡片教学反思
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