人生规划人生观.doc

膂第七课时树立正确的人生观罿学习目标:1、人生观的三个问题:人生目的、人生态度、人生价值。薈2、让学生知道人为什么而活,人该怎样活着羅3、不同的人生目的会使人采取不同的人生态度。羁导入新课:聿[案例材料]保尔与盖茨谁是英雄罿2000年3月,《北京青年报》开展了一场关于“保尔与盖茨谁是英雄?”的大讨论。有的人认为保尔是英雄,因为保尔代表了理想主义、艰苦奋斗、勇于献身的英雄形象;有的人认为盖茨是英雄,因为盖茨运用个人的智慧和才能,为自己和社会创造了巨大的物质财富,同时也改变了社会的生活方式和生产方式,推动了社会的进步,因此,他是当今时代的英雄形象。对于上述两种观点同学们,你是如何看待的?你认为一个人的人生价值应该如何进行评价?蚇[讨论](1)“人为什么而活?”(2)“人该怎样活着?”(3)“人生的意义究竟是什么?”这实际上是人生观的三个问题:人生目的、人生态度、人生价值。羄一、世界观与人生观膈(一)世界观的科学内涵及形成肆世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。它是在人的生产和实践中形成的。膅(一)人生观与人的本质螃人生观是世界观的重要组成部分,是人们在实践中形成的对于人生意义、价值、目的、理想、信念、追求等问题的根本看法,它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。膈人生观要回答的三大问题:蒇(1)人为什么要活着?——追求理想。袇(2)人生态度应该怎样?——乐观积极。蒂(3)人生价值的评价——追求意义、价值。薂只有以马克思主义关于人的本质的理论为指导,才能真正形成科学的人生观。袈(二)人的本质莅[讨论]人性是自私的吗?薅马克思主义者认为“人的本性不是自私的”。首先,本性是指人天生的本来就有的自然之性,是不学而能、与生俱来的属性活特征。简而言之就是人的本能。其次,道德作为一种社会意识形态,是对社会存在的放映。每个人道德境界是受社会环境及教育、阅历和个人修养等各种因素综合影响形成的。自私或自私行为不是先天就有的,而是后天的各种因素导致的。再次,从整个人类的发展历史来看,自私的观念并不是从来就有的,原始社会生产资料公有,氏族公社的领导者平等参加劳动,平均分配产品,没有特权,还没有自私和财产的观念。只是随着私有制的出现,人类才产生了永无止息的、日益膨胀的“贪欲”,自私之心占了上风。蚂[案例材料]狼孩艿1920年,在印度加尔各答附近的一个山村里,人们在打死了一只狼后,在狼窝里发现了两个由狼抚养大的女孩:其中大的有八岁,后被取名为卡玛拉;小的有两岁,取名为阿玛拉,但因其体弱,不久死去。这是世界上发现的首例狼孩。由于她们自幼远离人类社会,在狼窝里长大,所以一切生活习性都与狼别无二致。比如:她们不会直立行走,只能用四肢爬行,白天睡觉,晚间出来活动,怕光、怕火,不吃素食和熟食,只吃生肉,而且不是用手拿着吃,而是放在地上用牙齿撕咬,她们也不会说话,只会像狼一样引颈长嚎。在孤儿院人员的耐心抚养下,卡玛拉用了两年的时间才学会站立,6年才会走路,到1929年她死时,一共学会了45各词和几句简单的话,智力水平仅相当于4岁儿童。后来,社会上又出现过几起狼孩和猪孩等,徒具人形,而不具人的本质。肇[教师总结]狼孩的例子证明,人的本质是一切社会关系的总和。凡是自幼就与世隔绝、脱离社会关系的存在,即使具有人的自然属性,个体也不可能发展为真正的