教学目标:,了解负数的意义,初步学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量;会正确地读、写负数。,经历数学化、符号化的过程,体会负数产生的必要性。、负数与生活的密切联系,享受学习数学的乐趣。教学重点:通过温度计体会零上温度、零摄氏度与零下温度在温度计上的位置与顺序关系,会正确地读、写负数。教学难点:(1)“0”的意义。(2)两个零下温度的比较。教学过程:一、创设情景,:上—下高—低大—小前—后左—右下面换一种方式,不说词,说一件事。飞机起飞—飞机降落存钱---取钱这是我们生活中具有相反意义的词语或相反意义的事件,实际上在我们生活中还有许多相反意义的量。今天我们就一起来研究生活中具有相反意义的量。(板书课题:生活中的负数):课件出示天气预报图片。(结合每个地方的图片,播音员播报)西安:0~10℃北京:-5~5℃沈阳:-16~-7℃应该怎样表示北京的最高温度与最低温度呢?二、自主合作,:观察温度计,认识正负数我们已经通过天气预报了解了全国一些城市的天气情况,那么,我们是用什么来测量温度呢?(温度计)。展示温度计的图片请小组内的同学仔细观察你们小组的温度计,看看你发现了什么?(小组讨论),℃所在的位置,并请一名同学动手在温度计模型出拨出0℃,知道0℃以上的温度是零上温度,0℃以下的温度是零下温度。。℃。(板书12℃,并让学生读数)。活动(1)比较15℃和-5℃(在温度计上找出零上5度与零下5度)(让学生用动作和表情表示-5℃和15℃时的感觉。)?生可能会说在5的前面的加一个减“-”号,趁机介绍负数的读法,名称。那么我们在表示零上温度的时候应该加什么符号?会说是“+”号,从而引出正数,介绍正数的读法,名称。我们再看看天气预报的零上温度,有没有“+”号?我们在表示正数的时候通常可以把“+”号省略。正数的正号可以省略,那负数的“—”号可以省略吗?(2)比较两个零下温度的高低这是哈尔滨这个城市不同时间的天气情况图片(课件出示表示-5℃和-20℃的图片)。你认为哪张图片表示的温
小学数学北师大2011课标版四年级生活中的正负数--温度 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
