《烙饼问题》教学设计执教:田峰【教学内容】人教版四年级上册第八单元第105页例2,及自编练习。【教学目标】:通过简单事例,使学生初步体会优化思想在解决问题中的应用,形成寻找解决问题最优化方案的意识,并尝试寻找解决问题的最优化方案。:通过观察、操作、比较、讨论、思考等活动,寻找规律,培养学生解决实际问题的能力和科学探究的精神。:通过探究活动,让学生体验探索和合作的乐趣,充分感受数学与生活的密切联系,培养学生合理安排时间的良好习惯。【教学重点】初步体会优化思想的应用。【教学难点】寻找解决问题最优方案,提高学生解决实际问题的能力。【教学准备】课件、圆形纸片【教学过程】一、师生谈话,引出课题1、谈话激趣,脑筋急转弯煮熟1个鸡蛋大约要5分钟,要煮熟8个鸡蛋大约需要多少时间?2、引入课题并板书二、引导探究,自主学习(一)、探究烙两张饼所用的时间1、仔细观察,你从中得到那些数学信息?2、两面都要烙,每面3分钟,什么意思?3、每次只能烙两张饼是什么意思?4、烙两张饼用几分钟?一生上台演示,假设手就是饼,老师用手当锅,演示烙饼的过程。(二)、寻求烙四张饼的最短时间生多种方法解决,师引导吧4变为2+2更清楚补充板书:饼数时间烙法26分钟同时412分钟同时师小结:烙饼要找到面数,和每面几分钟,我们列一个小式子,就是思维的优化,饼数×2=面数面数÷2=次数次数×3=时间(三)、寻求烙三张饼的最短时间1、师:烙两张饼用了6分钟,6分钟后谁吃上饼了,如果烙3张饼呢?估计看看,可以算一算。2、师:烙三张饼需要多长时间,生操作,需12分钟,师:为什么时间不一样呢?3、师:可亲自烙一烙,也可以计算活动。4、指名上台演示9分钟烙饼的过程,发现是交替烙饼的。5、师再次
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