蜀道难——教案.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse膈蜀道难——教案袈新余一中李小莲蚅一、导入:余光中先生曾经写过一首诗,其中有这么几句,请大家一起朗读一下。莃多媒体课件展示:(余光中《寻李白》片段)艿酒入豪肠,七分酿成了月光羆余下的三分啸成剑气膅秀口一吐就半个盛唐袀[提问]写的是哪位诗人?莁[明确]李白。这首诗就叫《寻李白》。莈说起李白,我们已经对他熟悉得像是老朋友一样了,可是他又能时刻带给我们惊异和叹服。我自己有限的阅读量可以得到一条定律,那就是,我们离李白越近就越需要仰望。他写落自九天的瀑布,写奔腾咆哮的黄河,又写崎岖险阻的蜀道。沈德潜说他不是人,是仙,上穷碧落下黄泉,天马行空,意兴遄飞。杜甫说李白“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”,这是赞叹,也是唐诗艺术巅峰上一位巨星对另一位巨星在诗风上做出的标准诠释,那就是浪漫主义色彩浓厚的“豪放飘逸”。薄今天,就让我们再一次跟随诗仙的文字,一起神游《蜀道难》。说起《蜀道难》,唐代诗评家殷璠曾评价这首诗是“奇之又奇,自骚人以还,鲜有此体调”。究竟这首诗它奇在何处?今天,我们就通过诵读和鉴赏,一起感受诗歌的奇特之处。薀首先请同学们听一遍课文录音,一起进入诗歌的情景,感知诗歌的风格。听的时候注意字词的读音。[提问] 朗读非常的精彩,听完以后,你们有什么感觉,最大的感受是什么?感到非常的恐惧、害怕,甚至毛骨悚然。肈师:诵读一直是我们解读诗歌的一个重要手段,诗歌的风格,它又是呈现多样性的。那下面请同学们自由的诵读诗歌,来初步感知《蜀道难》的主体风格是怎样的。读起来,发出声音。放开声音读!放开声音读!蒇(学生在下面自由朗诵)羃师:好的,同学们,通过听读和诵读,你初步感知到这首诗的风格是怎样的?莀生:风格十分豪迈。豪迈的,豪放的。膀师:富有气势,应该是比较雄浑的,是吧?好,请坐。感知比较准确。雄浑豪放正是这首诗歌的主体风格。(多媒体展示:雄浑豪放)所谓“雄浑”,有空间感、立体感;所谓“豪放”,是指感情的奔放。应该说诗歌的风格体现在其主旋律上,那同学们来看,反复出现在这首诗歌当中是哪句话?薅生:蜀道之难,难于上青天。莃师:蜀道之难,难于上青天。一共出现了几次?肁生:三次。芁师:三次。好,同学们拿起笔,我们把它们标注出来。第一次是出现在诗歌的开头第一句。然后第二句,是“凋朱颜”那边,对吧!还有一句是在诗歌的结尾。羇现在看第一句“噫吁嚱,危乎高哉!”怎么解释?袂生:哎呀呀,真是好危险,好高耸啊!袁师:啊,好危险,好高耸啊!噫吁嚱,是语气词。那“危”怎么理解?危险?肈生:应该是“高”。肆师:应该是“高”。我们说李白有一句诗是“危楼高百尺,手可摘星辰”。那“危”还有什么意思?薅生:“危”应该还有“危险”“危急”的意思。薁师:危险的意思,危急的意思。那“正襟危坐”中的“危”是什么意思呢?肀生:端正。蒈师:端正,很好!请坐。羅这一句是“哎呀呀,太高,太高了!”那么,它在抒情手法上是直接还是间接?噢,直抒胸臆。再来看,“蜀道之难,难于上青天”用了什么修辞?噢,夸张、比喻的修辞。在那个没有飞机的年代里,用登天来比喻做事之难恐怕是最贴切不过的了。所以这一句诗放在开头,犹如排空而来,劈空而入,奠定了诗歌雄放的基调。那我们在读的时候,能不能拖得太长?不能。我们要让它短促收势,响彻云霄。我们一起来:噫吁嚱,……莂生(齐声):噫吁嚱!蜀道之难,难于上青天。袇师:我们不妨正襟危坐一下,读出你们的气势。来!噫吁嚱,……薇生:噫吁嚱!蜀道之难,难于上青天。莄师:读得已经不错了。肂再看第二句“凋朱颜”,“朱颜”是什么意思?结合注解(看看),“朱颜”是什么意思?羈生:“凋朱颜”是指“脸色由红润变成铁青”。蚅师:红润的容颜变色了。“朱颜”是指?螄生:红润的脸色。螃师:红润的脸色。李煜有一句词是“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”。那么此处为什么红润的脸色要变呢?羀生:因为看到蜀道是如此的凶险,是如此的高耸入云。肇师:害怕,对不对?好,请坐。那么,既然是害怕了,我们应该读出害怕的情态。芃生:蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜。薃师:你要身临其境的想象一下,读出一种花容失色的情态。把“凋朱颜”用颤音读出来,是不是?“凋—朱—颜”,好吗?再试一试!螇生:蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜。膆师:语速还可以再放慢一些,好,请坐。语速可以放慢一些,我们女同学一起来一下。(示范读)蚂生(女齐声):蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜。芃师:好,不错!衿再看第三句“长咨嗟”,“咨嗟”怎么解释?注解有“咨嗟”,“咨嗟”怎么解释?蒈生:叹息。莆师:叹息。“长咨嗟”呢?螀生:深沉的叹息。袀师:深沉的叹息。长长地叹息,深沉的叹息,是不是?请坐。看来,诗歌到了最后是积聚了复杂的情感,化作了一句长长的叹息。既然是“长叹息”,我们