读书汇报方案(1).doc

膁《西游记》班级读书会羈一、教学目标:芆1、了解《西游记》的艺术魅力,以此为例,把握中国古典名著的一些共同特点,从而推导出该类作品的阅读方法,即:精彩的故事、典型的人物、深刻而独到的主题。蚄2、提高学生对名著的认知能力及审美鉴赏能力。薂二、教学重、难点:莆1、重点:羄(1)以阅读《西游记》为例,从中总结中国古典名著的特点:章回体小说;人物性格鲜明,多姿多彩;故事情节的曲折精彩;主题的深刻而独到。螄(2)阅目录,理情节;析人物,品写法。螈(3)感受《西游记》丰富瑰奇、天马行空的想象力膈2、难点:                          螃正确理解人物形象,认识作品的现实意义袄三、课前准备:腿1、阅读原著,每人准备一个精彩的"西游记"故事,或者评说其中一个人物,或者阐述一个情节。薆2、课件螆四、教学过程:袄一、激情导入,激发兴趣:薀1、导语:芈上课前,老师先请大家倾听一首歌曲。(放歌曲《敢问路在何方》)刚才我发现有的同学在小声哼唱,看来同学们很喜欢这首歌,大家一起说,这是哪部电视剧的主题曲?薅2、了解作者羃(1)、请把你了解的关于作者吴承恩及《西游记》的相关资料向大家介绍。羁A、作家点击(多媒体展示)。螆B、作品溯源(多媒体展示)。莄3、在四大古典名著当中,《西游记》是最受青少年喜爱的,它被拍成了电视剧,制成了卡通片,绘成了连环画,可谓是妇孺皆知,但“看”代替不了阅读名著。同学们前段时间已对这部著作进行了阅读,这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界,去感悟,去欣赏肃二、整体感知:莂1、哪位同学来把这部书的内容简要概括一下?蒈(它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经,经历了九九八十一难,最终取回了真经。)莇2、是啊,他们经历了八十一难啊!最终“径回大土,五圣成真”。那同学们读后有什么感受?能不能用一个字来概括一下?膃(奇、妙、好等)葿3、总结:对,西天路上艰险和灾难的体现者,大都是动物变化的妖精,克服这些阻难的也是猴、猪的精灵。它就象是一部妙趣横生、兴味无穷的童话。从文学欣赏角度说那就是“美”。膀三、走进《西游记》: 膆(一)《西游》人物辩论会芃1、在这部神魔小说中,塑造了一系列生动的形象。(师板书“人物”)关于神佛你能说出几个?袀(玉帝、王母娘娘、如来佛、菩萨(师演示剧照)蚇2、这些可以说是最上层的了。还有吗?托塔李天王、赤脚大仙……、还有巨灵神、土地神等小神小仙。袅3、当然在取经路上也遇到了大大小小的妖精无数。同学们说说看?黄袍怪、精细鬼、蜘蛛精、蝎子精(其它略)莃4、真可谓是物繁多,不能一一细数,那主要人物是谁呢?(唐僧、猪八戒、孙悟空、沙僧)芀5、(显示四人剧照。)这师徒四人中除了唐僧之外,他们都是神性、人性、动物性的和谐统一,那么你最喜欢或最不喜欢谁?同学们可以先在小组里畅所欲言。他赞成的你也可以反对。不过你要拿出理由来证明你的看法。交流的时候要注意别人在谈自己观点的时候,一定要认真听,其他同学有不同的见解可以随时补充。荿6、全班交流蚃A、谈孙悟空蒃(1)最喜欢孙悟空。因为他武艺高强,有72种变化,一个筋斗能翻出十万八千里,有火眼金睛,将人和妖看得一清二楚。蚁 教师点拨:他本来就是天地灵化之物,后来又吃了(蟠桃),饮了(玉酒),盗了太上老君的(仙丹)八卦炉内炼就了他的(火眼金睛),增强了他长生不死的本领。(括号内文字学生