教案雪孩子.doc

莃19雪孩子袀教学目标:芇1、认识“孩、让、起、玩、往”等10个生字,认识偏旁“孑”。螂2、能正确规范地在田字格里写“瓜、衣、来”3个字。蒂3、能正确、流利、有感情地朗读课文。艿4、理解课文内容,感受到雪孩子给小白兔带来的快乐,了解雪变成云的过程,体会到雪孩子善良淳朴、舍已救人的品质,懂得别人有困难时,要勇于伸出援助之手。羇教学重点:袃1、认识“孩、让”等10个生字,正确规范地写好“瓜、衣、来”3个字。薀2、能正确、流利、有感情地朗读课文。蝿3、理解课文内容,感受到雪孩子给小白兔带来的乐,体会到雪孩子善良淳朴、舍已救人的品质。螈教学难点:理解课文最后一句话,了解雪变成云的过程。羅设计特色:羂本课的设计,倡导了“一切为了孩子发展”的教育理念,旨在让孩子在生动活泼的识字与阅读过程中,自主识字、体验感悟文本,受到情感熏陶,获得思想启迪,养成良好的阅读习惯,训练思维能力。具体表现在:膈1、体现了低年级阅读教学以识字为主。积极创设情境让孩子们乐于识字;采用熟字加偏旁、编儿歌等方法帮孩子记忆生字,积淀识字方法;遵循“滚动识字、字不离词、词不离句”的教学原则,通过“小老师带读、你指我读、猜字组词”等多种游戏方式为孩子们识字提供广阔的空间与时间,提高识字效率。蒈2、体现了读悟结合的新理念。充分用好文中插图,图文结合地理解文中重点词与课文内容,借此指导孩子有感情地朗读课文,体现了语文教学的情感性、人文性、综合性。螂3、重视对孩子的思维训练。每个环节的教学,教师都能设计贴近孩子生活的问题,引领孩子带着问题去学习课文,初步培养了孩子的再现思维能力、直觉思维能力、形象思维能力、求同思维能力和逆向思维能力。肁4、注重写字训练。指导书写“瓜、衣、来”3个字,对每个笔画的写法、在田字格中的位置,每个字的笔顺,教师都要讲解示范并让孩子们相互比一比,以培养孩子们写规范字的意识与兴趣。薇5、注重学习方式的培养。通过“自主识字、小组合作识字、探究识记方法”,培养孩子的团结协作意识,使孩子们在学习中树立主人翁责任感。芈教学准备:螄课前预习、生字词句卡片、教学挂图、雪孩子与小白兔图片及头饰、田字格等。蒃教学时间:2课时芁蚅第一课时 袅一、课题入手,激趣导课薁1、教师面带微笑,用甜美的声音亲切地说:“孩子们,今天老师给大家带来了一件小礼物,你们看,这是什么呀?”(出示雪孩子图片并粘贴在黑板上)学生猜出后,板书课题:雪孩子。螀2、指着“孩”字问:哪位小朋友认识这个字,是用什么好方法认识的?这个字的左边是个什么偏旁?与我们学过的“子”字有什么不同?(引导孩子认识偏旁“孑”与“子”的区别。)蒅3、归纳出识字的一些途径:可以问老师、问同学、问家长、查语文书后的生字表注音,还可以通过词语进行猜读,以后还将利用查字典来认识许多的汉字。蚂4、读课题,引导质疑:看到这可爱的雪孩子,你有什么问题想问它吗?蚀二、图文结合,自主识字膀1、出示文中的8幅插图,引导孩子仔细看图,说说图上画了什么?膆2、自由读读图旁的文字,画出不认识的字,并在自然段前标上序号。蚄3、利用刚才说的几种途径去认识画出来的字,如通过词语猜读、请教同桌、老师或查生字表上的音节等。肂三、小组合作,识记生字蕿1、将学生分成若干学习小组,每组选出小老师,给每位小老师分发词语卡片。(生字用红点标出)羆háiràngqǐwánwǎngjiàoshāozh