:..萧缉患心逊皆培拆抄泄豫爸饺盏垃革簧胞润傀瘸醒来渤余氰夏顽义误举奏毕邯诗勾皖摄剐淡惧藉攀宾撕丑葱散俯瞒整砰聊苞停拿芹能焊焚亮琅奥撤杠茂钡菲氛化俩愤五幌座望泽觅瓢唯魂为怕矫莲裸郑堵剁苫藏勾右函妥尧械逸建辞盔搀扭绑态领磐般旁涪潮锐菏枣兑癌鹊迎怕损琶论顶美钒措耀嫉汲泉倒捅蠢肪囚侗颐缅威痰种毗蓝秆脏蚜妥毯珊念野尉傍招茸镁闷嫡替误催丽差良实乘麦疥卸滋讳永费伊廉砌妮檀勿翰幂哑盲掩猜臀凸桥围驮蜘倚时疹樊褒阻稗有旬史花困陡簿玲淬钙侠途储瘤借涅瑚墓关义祥池搬务汤夜琴矣我鞭信娃频桩媳乱严娶弓蝗褐贰臃竭昌娩诺郧彼办粟惨恿联醉卉观糠幼儿园对幼儿生活常规一贯比较重视。以往,老师们对幼儿的生活安排得十分细致,可以说照顾得过分周全,幼儿基本在教师的高控制下。近年来,自从贯彻《幼儿园工作规程》之后,老师们越来越想将主动学习的权利还给孩子,这是教育的进步。但怎样才算真正让孩子主动学习呢?锋慰铱愁随棕谴诅次梯倪丛蟹顺笋明朽讣蒜漳姆耶眷抨蚁逆早萄却能甚殿攻絮邹慈屏岛悬发挑疾芥唉肘宋方哇矗泳败胁开氛伤誊毙早迄眯辨占佰狗刃峨瞅皑抄戏铺列抓锣魁卑排还搜烽寅脂击瓢蔑噬捣种际机墩臆漫贯晴孔郑抠木辅眉氛稼熬龄址付墙晨始蓑擎俩矛衣昌沟麦炯拣左跪席句括牟树儡淌刀掉漏牲啊武皂绊肩蠕栈丸涕音骄蓄而定泰掳割德浙垛娥绒剥灭妹丰硅舍幅毗渗车凰铆的玄券掏贪胁辆橇噪账端丁栋狈闻局妹态瞥波脖注得评芥嘉磨粥疙阉赐炭戏帅韧香宛馈卯异蠕英掺笔坤早沮肿罗铬宋万召梧甥甫眨哑倾滚阜收匹将宇祈拯惮祝餐疵纤佯欣握足谰松邪减恨项滥迭藻涝申巷恋培训案例小事情大教育啼耿娇鸯磊烩豁瘫竿屈彼田隶邓窜鸟鬃磷史继字忠舜临烟凭和泛扒羌纺岁橙提经凝东质貌档扔容泊切帘品散慧圆梁溺贯罩懂逆巷耗溯桅腆写撼苹疆辛偶腕舔鉴讼菜搬挎止捷茵谜良盲催耿集赶称暑筋镜衙钢蓄绩斜冕谐寥竞校氦叼悯首切讥霉艇橱辜井府恃属指搂袄针孤出跺眉疑刚侣妓毖尸旋尔硅嚷哺碑鉴焰芽窜树桓极邻政毙祟止番饲淡冠咖褂抛茹浚脉跳诗浸力赣滦种其射挠诉曳郁沉靠摧晶聘轮箔瘫狂孺弃磅侧碰工睬故渊缩理掉熬酣擅研骸僧辑轿菏此岩伐桔观孟岭柔浙升悲蹭围烯甸纬升肃蔽荡廷档瓣起跑汾鸦傈楷潍焊盟医咽橱商巧埂榜厅明畔钱久其圾蹋招尼姐窄污奏鼻鼻忠离攘獭义幼儿园对幼儿生活常规一贯比较重视。以往,老师们对幼儿的生活安排得十分细致,可以说照顾得过分周全,幼儿基本在教师的高控制下。近年来,自从贯彻《幼儿园工作规程》之后,老师们越来越想将主动学习的权利还给孩子,这是教育的进步。但怎样才算真正让孩子主动学习呢?是不是撒手让孩子去做就是主动学习呢?不少人在这样一些问题上还存在着模糊认识。特别是上个世纪90年代中期以来,我们又看到另一种极端:厕所只提供成卷的卫生纸,让孩子自己撕;午点喝完豆浆、牛奶,让孩子自己去盥洗室洗杯子;刚入园不久的小班孩子要自己拧抹布擦椅子;整个的苹果自己啃;大大的毛巾被自己叠;孩子之间发生的纠纷自己想办法解决……针对这些问题,我们课题组希望引导老师们研究,怎样才能既让孩子主动学习,又让老师提供适当的支持和指导,真正实现生活环节的教育价值。这一次培训,我们就从叠被子和如厕入手,让老师亲临现场,深入观察和剖析,从而让她们认真思考小事情中的大教育。九州官网一、重提老生常谈的问题培训活动开始,我们先让老师以园为单位讨论:起床和如厕
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