丑小鸭教学教案设计.doc

丑小鸭教学教案设计丑小鸭历经了风风雨雨,终于变成了美丽的白天鹅,多不容易呀!丑小鸭教材简析本单元以“美与丑为主题。《丑小鸭》是“快乐读书九中的一篇课文,讲述了一只鸭群中的小天鹅——丑小鸭出生、成长的过程。通过它的遭遇赞扬了丑小鸭不畏困难,向往、追求美好境界的精神,告诉我们不要仅仅因为外表丑陋而自卑,丑陋的外表掩盖不了美的本质,从而引导学生树立正确的审美观。设计理念这篇课文是一篇略读课文。为体现“快乐读书屋引导学生快乐读书、培养兴趣、开阔视野、增加积累、提高语文素养的特点,在教学时,把学习的主动权交给学生,让学生在自读、自悟、合作、探究中感悟课文内容。教学目标正确、流利、有感情地朗读课文。、追求美好境界的精神,明白外表的丑陋并不是真正的丑,有一颗美好的心灵才是真正的美。“烘、壳、裂”等10个生字。教学重、难点体会丑小鸭受人欺负时的心情和他追求美好境界的精神。教学准备课件、生字卡。教学时间1课时。教学过程一、激发兴趣,导入新课1?同学们,你们愿意听故事吗?老师今天就给大家讲个有趣的故事。故事的主人公与你们的年龄相仿。但与你们不同的是,他有一个悲惨苦难的童年。在一百多年前的丹麦,有这样一个小男孩儿,他出生在一个穷苦的鞋匠家里,在他很小的时候家里唯一能维持生计的爸爸就去世了,后来妈妈又改嫁了,继父特别讨厌他,经常打他骂他。就这样过了一年又一年。他有一副天生的好嗓子,这是他改变命运的希望。14岁的时候他想当一名演员,可是走了好多家剧院,却没有一家剧院愿意让一个穷孩子登台表演。后来被一位穷人出身的歌唱家收留了,并教他唱歌。可是有一次他得了重感冒,嗓子被烧坏了,再也不能唱歌了。命运总是这样作弄他,但他并没有被困难吓倒,开始尝试童话创作,最终靠着坚强的毅力和不懈的奋斗,成为世界上著名的童话大师。他把自己对生活的体验,通过童话表达出来,他就是19世纪丹麦著名的童话大师——安徒生。在我们的“快乐读书屋九里面,就有一篇根据他的作品《丑小鸭》改编的课文,这节课我们就来学习。2?教师板书课题,学生书空。(把安徒生的经历用一个小故事的形式讲给学生听,在学生学习《丑小鸭》这个故事的同时又知道安徒生的故事。这样既可以激发学生学习的兴趣,又丰富他们对童话大师安徒生的了解,一举两得。)二、初读课文,,明确阅读要求。文前提示:你想知道丑小鸭有什么样的变化吗?这篇文章会告诉你。,要读准字音,把不认识的字圈出来借助拼音多读几遍,也可以请教同桌或老师。,读后进行自评和互评,看读得是否正确、流利。,思考:这篇童话主要写了谁的一件什么事呢?(通过四次不同形式的读书,使学生初步了解课文的主要内容,并且通过圈出生字,相互正音,使学生通过读去感知课文中的生字,并能把句子读通顺。)三、深读课文,感悟内容学生自由读课文,思考文前提示的问题:丑小鸭发生了什么样的变化?,理解丑小鸭发生了什么样的变化,是从什么地方感受到这个变化的。在交流的过程中引导学生反复读书:(1)由学生找出描写丑小鸭丑的语句,引导学生朗读第2自然段,读出丑小鸭丑的样子。(2)学生找出描写变成白天鹅后美丽的语句,引导学生读第7自然段,读出白天鹅的美。(3)以指名读、齐读、比赛读等形式读出丑小鸭前后