水,生命之源.doc

活动目的:1、通过活动,使学生树立节约用水的意识,认识到保护水资源的重要性。2、通过活动,使学生了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节约水从点滴做起,从我做起,从现在做起。3、通过活动,使学生掌握一些节水的方法。活动准备:1、以小组为单位,排演与节水相关的小品2、严重缺水地区的图片一、导入马上要上课了,同学们准备好了吗?上课,为了大家精力充沛,我请同学们喝水。喝水开始。喝完这纯净的生命之水,你们有什么感受?二、汇报1、上节课我们请大家收集了关于保护水资源的资料,下面请各小组汇报!把你们的成果和大家分享一下!(1)、汇报水的现状。1小组:地球表面的70%被水覆盖,%,近70%的淡水固定在南极和格陵兰的冰层中,其余多为土壤水分或深层地下水,不能被人类利用。地球上只有不到1%%的水可为人类直接利用,而中国人均淡水资源只占世界人均淡水资源的四分之一。2小组;。,,由于地表水与地下水相互转换、互为补给,,。按照国际公认的标准,人均水资源低于3000立方米为轻度缺水;人均水资源低于2000立方米为中度缺水;人均水资源低于1000立方米为严重缺水;人均水资源低于500立方米为极度缺水。中国目前有16个省(区、市)人均水资源量(不包括过境水)低于严重缺水线,有6个省、区(宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏)人均水资源量低于500立方米。中国水资源总量并不算多,排在世界第6位,而人均占有量更少,2240立方米,在世界银行统计的153的国家中排在第88位。中衡,长江流域及其以南地区,%,其水资源量占全国的81%;其以北地区,%,其水资源量仅占全国的19%。面临这严峻的水资源形势,我们是该做些什么了:3小组:世界各国首脑在联合国召集的可持续发展世界首脑会议上共同商定,2015年应该使得不到清洁饮用水和卫生基本服务的人口数减少一半。这样,得不到较安全的供水的世界人口比例(如今约12亿)和没有废水处置的世界人口比例(25亿),到2015年应减半。地球的储水量是很丰富的,。地球上的水,尽管数量巨大,而能直接被人们生产和生活利用的,却少得可怜。首先,海水又咸又苦,不能饮用,不能浇地,也难以用于工业。其次,%,而在这极少的淡水资源中,又有70%以上被冻结在南极和北极的冰盖中,加上难以利用的高山冰川和永冻积雪,有87%的淡水资源难以利用。人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分,%。全球淡水资源不仅短缺而且地区分布极不平衡。按地区分布,巴西、俄罗斯、加拿大、中国、美国、印度尼西亚、印度、哥伦比亚和刚果等9个国家的淡水资源占了世界淡水资源的60%。约占世界人口总数40%的80个国家和地区约15亿人口淡水不足,其中26个国家约3亿人极度缺水。更可怕的是,预计到2025年,世界上将会有30亿人面临缺水,40个国家和地区淡水严重不足。(2)、汇报水是生命之水。(3)、汇报我们水污染的现状。(4)、汇报