长春市教育科学“十”规划.doc

蚆膃长春市教育科学“十一五”规划蒁肈课题指南莅芄 蚀蒇编制说明膅芆《长春市教育科学“十一五”规划课题指南》,以下简称《课题指南》是长春市教育科学“十一五”规划的重要组成部分。该《课题指南》是在对“十五”期间我市教育科研的整体状况进行充分调研的基础上,以国家和省、市教育科学“十一五”规划为指导,以“科研为教育改革与发展服务,为教育决策科学化服务,为全面推进素质教育、促进和提高教育教学质量服务”为宗旨,以长春市“十一五”教育事业发展规划为主要依据,结合长春地区教育改革与发展实际和学校教育教学工作实际进行编制。羂膁《课题指南》遵循我市“十一五”规划的教育科学研究基本原则,对“十一五”期间我市教育科研的主要内容和基本范围以及选题建议,坚持层次性原则,注重把握宏观课题的方向性,中观课题的导向性和微观课题的自主性;坚持科学性原则,注重其科研理论与方法的指导和运用;坚持创新性原则,注重其实践研究的适度超前和科研成果的推广应用价值;坚持实效性原则,注重面向实际,以应用性研究为主,可行性与适用性并重。袆肃《课题指南》汲取了通过基层调研反馈上来的意见和建议,针对我市从事教育科研活动的主体是中小学校(职业学校)教师、“十五”期间立项申报课题其研究范围和内容相对集中等特点,对“十一五”课题研究的范围和内容及选题的引导更注重其针对性、自主性和灵活性,既通过一些选题示例,为广大教师们结合工作实际,自拟课题开展研究提供更直接和有效的服务,又提供了一定范围、内容和数量的参考课题,其主要目的是为广大教育工作者进一步从事教育科研活动提供选题参考。肁薀《课题指南》的选题参考分四个部分。第一部分参考课题,共列出了七个主要研究领域和重点研究内容120个题目,为研究者确立课题提供方向和内容的选择以及课题表述形式的参照;第二部分主导课题,是根据“十五”期间我市相关主导课题研究进展情况,结合当前形势和任务以及教育重点工作而确立的课题,旨在推动区域教育科研的整体渗透和教育改革的全面进展;第三部分自拟课题,主要通过对本《课题指南》自拟课题的概述,使教师们进一步明确参考课题、主导课题、自拟课题的相互关系及其作用,很好的把握和运用《课题指南》;第四部分选题建议,主要通过一些选题示例,为基层学校及教师们简要提供选题的基本思路和注意点。蚆膄选题参考蒃一、参考课题肀《课题指南》的下列参考题目属于课题研究的方向范围,作为其自拟课题的参照,研究者可根据实际情况,自拟课题时还需要对所选题目做进一步的分解细化,也可直接选用所列题目。 莇(一)基础教育研究膆1、学前与特殊教育薁(01)幼儿“脑开发”课程建设与教育模式研究葿(02)幼儿园课程游戏化、隐性化、生成化策略研究膇(03)幼儿特殊教育研究羃(04)幼儿园构建民主和谐师生关系的研究羄(05)幼儿家庭教育指导途径的研究袈(06)幼儿园教师专业发展策略研究袇(07)运用多元智能理论,优化幼儿园课程的实践研究(各种能力的培养)肅(08)运用多元智能理论,改革幼儿评价模式的实践研究肂2、中小学教育芈(01)新课改中学科教学方法研究薈(02)地方课程建设研究膆(03)跨学科整合教学资源,提高课堂教学效益的策略研究膀(04)新课程改革评价理论与实践创新研究羁(05)中小学学校管理体制改革与制度建设研究莈(06)中小学校本课程开发、使用、评价研究羃(07)学生能力发展研究薃(08)中小学教育新型师生关系研究蒁(09)教学质量监控与评价体系的研究聿(10)学校文化建设研究羅(11)课程综合化与学生发展性的研究蚁(12)新课程理念与课堂教学改革策略研究袀(13)学科教学音像资料库建设研究薅(14)促进学生发展的有效评价方式的研究肆(15)特长生培养、教育、选拔研究肄(16)课程资源的开发与利用实验研究艿(17)培养学生发展性学力的实验研究莅(18)发展性教学与反思性教学研究袃(19)网络资源在课堂教学中的应用研究膂(20)研究性学习在学科教学中的应用研究虿(21)综合实践活动与学生能力培养研究肆(22)新课程改革促进师生教学活动方式转变的研究袅(23)任务趋动教学模式研究与实践芀(24)学生学习困难的成因及对策研究膈(25)综合实践活动与提高学生综合素质教育的研究螆(26)培养学生创新思维和实践能力研究羆3、家庭与社区教育蚃(01)家庭教育的理论与实践研究薇(02)社区教育的理论与实践研究薆(03)社区教育资源的开发与利用研究螄(04)成功家庭教育个案研究螁(05)家长教育学校研究芁4、德育与心理健康教育芇(01)中小学生心理健康状况的调查与教育策略研究螅(02)学校开展心理咨询、心理辅导研究膃(03)中小学教师心理健康教育研究蚀(04)学生世界观、人生观、价值观的形成与教育策略研究肇(05)“学困生”心理问题及教育对策研究薂(06)发挥德育载体作用的研究节(