幼儿文明礼仪教育.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse幼儿文明礼仪教育-教师教育论文幼儿文明礼仪教育 周青兰宁夏回族自治区吴忠市幼儿园751100俗话说,习惯决定性格,性格决定命运。据国内外的许多研究表明:学前期的幼儿,可塑性强,容易接受新信息,是文明礼仪习惯养成的最佳时期。抓好幼儿文明礼仪教育,是时代的需要,是全面实施素质教育的需要。《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出:在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。幼儿园礼仪教育的首要任务是要依据幼儿的特点,将礼仪教育内容具体化、趣味化、形象化,经过幼儿亲自感知、实践,慢慢培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为,促进幼儿全面、协调的成长。,可将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育活动中,从幼儿的日常生活入手,内容、目标应由低到高、由浅至深、由近到远。在游戏、入园、进餐、入厕、午睡、户外活动、区域活动、过渡环节等活动中,为幼儿提供各种各样的具体情景,同时对每个环节的行为提出具体要求。如入园:要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼,与父母说再见等;进餐保持桌面干净,爱惜粮食,吃完自己的一份饭菜,养成餐后自觉收拾餐具,饭后漱口和擦嘴的好习惯;入厕要求幼儿互相礼让,便后洗手做到节约用水,喝水时按照需要接一定量的水;午睡时,要求幼儿安静入睡,不打扰其他小朋友,将鞋子、衣服摆放整齐,起床时自觉整理床铺。户外活动、区域活动时,要求幼儿讲话文明,不争抢玩具,懂得谦让,并乐意与同伴交流合作,形成友好的同伴关系。,很多礼仪规范内容深奥复杂,难以理解,不易记住。让孩子们在玩乐中学习礼仪规范。可以通过儿歌、歌曲、游戏等形式把道理简单化,便于幼儿理解和记忆。儿歌是孩子们非常喜欢的,通过孩子与家长和老师自编收集的过程,可使孩子们知道哪些是礼仪,礼仪都有哪些行为,也了解礼仪在生活中带给我们的快乐。如:《学做小客人》让幼儿知道到别人家做客时应敲门,礼物要双手接送,在别人家不能大吵大闹,不能乱翻别人家的东西等。通过音乐游戏《坐汽车》知道要给奶奶等老人让座。《你是我的好朋友》通过游戏使用了”您好”“再见”等礼貌用语。通过小朋友情景表演《拜访客人》,给孩子们一个印象,就是拜访客人时要讲哪些礼貌等,幼儿通过情景表演和行为的辨析讨论后,真正明白了”该怎样做”“我这样做是对的”“他这样做是不对的需要改正”还可以让孩子们争做”礼仪小标兵”,使得孩子们以身作则,遵守礼仪规范的意识会明显提高。、幼儿喜欢的人物的榜样作用,如童话故事等均对幼儿的成长起到迁移默化的影响。在幼儿的日常口语交往中,教师要注重自己的言行举止,为幼儿切实做好表率。上岗时做到衣着整洁、大方、精神饱满,笑脸相迎每一个幼儿和家长,主动与幼儿打招呼,和每一位小朋友交流时要注重亲和、有礼貌、就像朋友一样。在教师的带动下,孩子们能够主动与教师、小朋友问好、打招呼,与家长说再见。做好示范,然后再指导幼儿使用礼貌用语如”请”“您好”“谢谢”“对不起”“再见”,在进行活动时着重培养幼儿的”坐姿”“站姿”“行姿”等,促进幼儿文明习惯的形成。如小班