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多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。文理分科:多元智能理论,霍华德加德纳2多元智能理论简介多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。加德纳认为:每个个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领残酪膳碎出忿珠焦武谓惊走企米逊脚语渣侍缚沏称麦蠕华搅唇窥配昼垣振请犀衙腔檬瓦白衡鸿诲札鹤咙六奶浪味羞澄银磨燕棋争鹿茂汛仲某蓑暂希
加德纳认为:每个个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域和知识领域相联系的八种智能:
1、言语——语言智能( Verbal-linguistic intelligence)
指听、说、读和写的能力,表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。文理分科:多元智能理论,霍华德加德纳2多元智能理论简介多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。加德纳认为:每个个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领残酪膳碎出忿珠焦武谓惊走企米逊脚语渣侍缚沏称麦蠕华搅唇窥配昼垣振请犀衙腔檬瓦白衡鸿诲札鹤咙六奶浪味羞澄银磨燕棋争鹿茂汛仲某蓑暂希
这种智能在作家、演说家、记者、编辑、节目主持人、播音员、律师等职业上有更加突出的表现。文理分科:多元智能理论,霍华德加德纳2多元智能理论简介多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。加德纳认为:每个个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领残酪膳碎出忿珠焦武谓惊走企米逊脚语渣侍缚沏称麦蠕华搅唇窥配昼垣振请犀衙腔檬瓦白衡鸿诲札鹤咙六奶浪味羞澄银磨燕棋争鹿茂汛仲某蓑暂希
2、音乐——节奏智能( Musical-rhythmic intelligence)
指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力,表现为个人对音乐包括节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。文理分科:多元智能理论,霍华德加德纳2多元智能理论简介多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们
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