课时序号
5-6
授课时间
审批签名
教学目的
让学生找准舌尖中音的发音部位
让学生掌握舌尖中音的正确发音
教学要求
懂得舌尖中音的发音部位
掌握舌尖中音的正确发音
教学重点
舌尖中音的正确发音
教学难点及处理
难点:舌尖中音的除阻
处理:通过对比练习中让学生熟练
教学准备
查阅资料,写教案
教学方法
讲授、讲解、举例、说明、练习
作业布置
发音清晰度练习
课后小结
教学内容及过程设计
备注
第三节舌尖中音d、t、n、l
导入:今天,我们对舌尖中音d、t、n、l进行学习,我们先来复习一下上次课中所学的知识(请一位同学读一段唇齿音的美文),下面,是大家展示你们预习成果的时候了,我们正式进入到舌尖中音的学习。
一、发音要领:d、t发音时舌尖接触上齿龈要有力,除阻时弹发要干脆利落。n、l的成阻点不能后移,鼻音和边音要清晰。
二、单音节字
1、单字:
d:从“搭”到“盾”,先由教师带读一遍,再由学生齐读一遍。
t:从“他”到“屯”,先由教师带读一遍,再由学生齐读一遍。
n:从“拿”到“女”,先由教师带读一遍,再由学生齐读一遍。
l:从“拉”到“略”,先由教师带读一遍,再由学生齐读一遍。
d、t、n、l全部单音节字再由教师带读一遍,再由学生齐读一遍;给学生5分钟自己练习的时间,练习完后,给学生2分钟对于把握不准的音提问,然后,由学生轮读,每人读一个音节。
2、对比练习:
d←→t:从“搭—他”到“蹲—吞”,先由教师带读一遍,再由学生齐读一遍。
n←→l:从“哪—喇”到“女—旅”,先由教师带读一遍,再由学生齐读一遍。
d、t、n、l全部对比训练再由教师带读一遍,再由学生齐读一遍;给学生5分钟自己练习的时间,练习完后,给学生2分钟
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