教师心理健康.ppt

关注教师心理健康,调适教师心理压力
高明书
主要内容
一、教师的压力来源
二、教师心理健康的道德意义
三、压力会对教师产生哪些危害?
四、如何调适压力,维护心理健康?
一、教师的压力来源
学生难教
家长难处
学校难待
教师难当
健康
批评赞赏
工作
信仰
家庭婚姻
理想期望
教师的压力来源
人际关系
自我期望
外界要求
21世纪"压力时代"
角色模糊
人际应激
职业发展
组织结构
家庭与工作
技术应激
工作压力
环境压力
噪音污染
空气污染
过度拥挤
社会压力
社会、科技的飞速发展
剥夺个性的发展
A类型行为模式
高血压人格
抑郁型人格
癌症敏感型人格
酒精型人格
人格因素与压力
缺乏相互独立
缺乏交流沟通
缺乏共同解决问题的能力
家庭压力
二、教师心理健康的道德意义哪块木板是教师最短的木板?
心理健康与道德修养密不可分
1、某些教师缺乏师德的一个重要原因是某些教师的心理不够健康。
2、教师的心理健康状态影响教书育人
3、教师心理不健康就不能正确理解学生的行为,还会影响师生关系,从而导致学生心理失调。
师源性心理障碍
有调查表明:学生不良情绪的80%来自于身边的长者,这指的主要是家长和教师。
教师因采用不恰当的教育方法,直接或间接地对学生的心理造成伤害,甚至导致学生产生心理障碍的现象,在当前中小学教育中客观存在,不容回避。
据北京的一项调查发现:
不爱上学、害怕老师、在学校感到不快乐的小学生竟然占了近半数之多;%的学生承认自己在学校有自己害怕的老师,%的学生在老师请他去办公室谈话时感到很紧张。
有调查表明:刚入学的小学生,约有80%对自己的学习能力极其自信,当他们到16岁时,这一百分比急降到18%。
三、压力会对教师产生哪些危害?有压力的时候你有什么反应?