蚄羃螈连加连减薀膁膅教学内容:65页例1、2及做一做螆莅蚀教学目标:芃蚇荿1、知识与能力:初步理解连加连减的含义,掌握连加连减的运算顺序,并能正确计算,培养口头表达能力。螇蒄膇2、过程与方法:鼓励学生在具体、鲜明的情景中自主探索与合作交流的过程。蚂莇袅3、情感态度与价值观:发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。薄薂螁教学重点:理解并说出连加连减的含义。肂膈蒈教学难点:掌握连加连减的计算方法,培养学生的探索能力。蚆羄蚆教学关键:掌握连加连减的计算方法,培养学生的探索能力。薁袈蚅教学准备:课件蚇肃袃教学过程:羀蚈袀一、复习引入,练习口算蒅蒅肆在课件上展示口算题,让学生抢答莀荿莆二、新授:薆薃蚀(一)教学连加:肃聿羈1、利用课件先出现地上的5只小鸡,然后出现跑来的2只小鸡,最后出现又跑来的1只小鸡,(每出现一次,学生就用自己的语言描述图意,也是先分步后综合,综合讲图意时先要求同桌之间互讲,再指名完整地叙述图意一次。)蚇蚂蒅2、你们能帮老师算一下地面上一共有多少只小鸡吗?(生独立思考,再指名口答。)蒃袀袂列出算式:5+2+1莅肄蚁3、提问每个数字所表示的含义,学生个别汇报。羂薀肇4、你会读这个算式吗?学生读算式:5+2+1=8读作:、从刚才的读法中,你认为这个算式应该先算什么?在算什么?同桌讨论。(先算5+2=7,再算7+1=8)莁莀薂(学生说,老师板演)薈薅螃6、5+2+1与我们以前学习过的加法算式一样吗?不一样在哪?螁肁葿(不一样,以前学的是有一个加,现在学的是有两个加。)莅蚃薈师:像5+2+1这样的加法算式我们叫它做连加。(板书:连加)膀薇莃(二)教学连减:莆螂薀1、用课件分步出示小鸡图,学生也分步讲图意。(与连加大致相同)虿芇薈2、你们能算一下最后剩下多少只小鸡吗?(生独立思考,再指名口答。)蒈膄肇列出算式:8-2-2=4莃肈肃3、读算式:8-2-2=4读作:、从刚才的读法中,你认为这个算式应该先算什么?在算什么?同桌讨论。(先算8-2=6,再算6-2=4)螂螈羀板演:芆蚅蒇像8-2-2=4这样的减法算式我们叫他做连减。(板书:连减)连减是我们这节课学习的第二个新知识。膂蕿袄小结:让学生谈谈这一节课学会了什么?莈螃蚃像这样把三个数加或减起来的算式,在计算时,要先把前两个数相加、减的得数记在心理,再用记在心里的得数在加、减去第三个数,算出结果。薁艿肈课堂练习:1、做一做膅膆袆肀聿薄6芇芄蒀5蒀螀蒁9-3=芈莂莅6-4=膃蒀芄9-3-4=肅螅蒂2+3=薂芀蕿5+4=膇袃螅2+3+4=2、试着做一做羂螇
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