芆《海伦凯勒》教学设计芅课前自主预习:蒃要求:蒀1、读文:至少读3次,做到读准确、读通畅。蚆2、预习生字:易错的字音易错的字形易错的笔顺易错的偏旁多音字羆3、词语:画出自己不理解的词语,尝试理解。芀4、概括主要内容,理清文章脉络。薈5、收集名人成功的事例。浏览资料,抓住要点。膅第一课时蒂一、基础达标 芁1、导入:中国的张海迪、南京的聋哑儿童周婷婷的事迹你们听说过吗?谁来向大家介绍一下。今天我们要学习一位外国大姐姐的事迹,她就是海伦·凯勒。蚇简介:海伦·凯勒,美国女学者,一岁半时因病成了一个盲聋哑人。在家庭教师沙利文热情关怀、精心辅导下,她凭着自己顽强的毅力,学习数学、自然、法语、德语,以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院,1940年毕业。她在一生中完成了14部著作,把自己的一生献给了盲人福利和教育事业,赢得了世界舆论的赞扬。薄2、回顾预习节(1)交流重点。相机进行书写指导,教师范写,学生描红。莃(2)交流对词语的理解。聿3、完成基础达标。请两名同学到台前来写。芈4、2人小组互判,集中强调共性问题。各组汇报完成情况,全对的组加十分。羃5、再次读文,要求读准确、读流利。膀师:字词障碍扫清了,老师想听听你们的读书情况。自己先练习一下,要求读准确、读流利。遇到难读的长句子多读几次。膈6、同桌互读正音,要求认真倾听,如果有错误及时指出来。蚇7、二人小组展示读,读完后,捆绑评价。学生评价。提示:“吮”不要读成yun,霖应读前鼻音,“挠”声母是n。蚃师总结:看来你们组预习的到位,合作也很有效,加十分。芁二、设问导读薀1、师:课文读好了,接下来的学习会更顺利。现在请默读课文,思考导学案设问导读1:想想课文主要写了什么?肇2、交流(引导学生语言要精炼,概括要准确)蒄3、给课文分段,并概括段落大意。芃第一段:讲海伦在一岁半时,一场大病给她带来的灾难。蚈第二段:在沙利文老师的热情关怀、精心辅导下,海伦如饥似渴地学习盲文,拼写单词。薆第三段:海伦经过艰苦的努力,使自己的说话能力和一般人没什么两样。膄第四段:海伦大学毕业时,决心像自己的老师一样,为更多和自己一样不幸的人服务。肀三、小结。这节课我们学习了生字词,了解了课文主要内容。肁第二课时羅一、导入羄板书课题,回顾复述课文主要内容。膂二、精读感悟腿1、明确精读感悟要求,自主学习(完成导学案设问导读二)莅默读课文,边读边想,画出感受深刻的句子,反复读读这些句子,把自己的感悟批注在旁边。蚅2、小组交流自学成果。注意先把自己的想法说清楚,在认真倾听别人的想法,思考判断后,正确的要吸收(要让自己的看法更加完善),错误的要反驳(用充足的理由反驳)。膃帮助汇报员总结归纳大家的想法。芇3、集体展示。肈●预设展示一、(第一自然段)蒅明确要点:体会海伦的不幸。羀预设点拨:不幸蚀1、交流,你从课文的什么地方读出了一个不幸的海伦?(出示1自然段)蒈2、学生谈学习收获(抓住“***”这些语句读出了………)膅引导:你抓住了这些词句读出了她的不幸。(教师板书:不幸)还有哪些同学,你是抓的哪些词,再来谈谈?肂3、音乐,师叙述:才一岁半的小海伦就已双目失明,双耳失聪,从此与有声有色的世界隔绝了,从这里你想到了什么?螈4、同学们黑暗和沉寂就像一张巨大的网紧紧地裹住了小海伦,她痛苦、绝望,她变得暴躁起来,脾气变的越来越坏。你能体会着海伦的处境和心情,读读这段话?
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