沪教版五年级语文下册《童年的发现_2》 PPT课件.ppt

童年的发现
(俄)费奥多罗夫
。
、流利、有感情地朗读课文。
,体会含义深刻的句子的意思,领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
学习目标
胚澄
赋岂
绞汁
窘
(fù)
(pēi)
(胚胎)
(chéng)
(澄清)
(赋予)
生字学习
(jiǒng)
(jiǎo)
(绞干)
(窘迫)
(zhī)
(果汁)
(qǐ)
(岂止)
胚祸患臂
绞汁厘愧亏
赋淘妨岂痴
澄澈:
随心所欲:
天赋:
进化:
绞尽脑汁:
眉目:
困窘:
词语积累
水清见底。
指随自己的心意,想怎样就怎样。
自然具备,生来就有。
生物由简单到复杂,由低级到高
级, 逐渐发展演变。
形容费尽心思。
事情的头绪。
形容为难;感到难办。本课指我
面对老师的误解和同学的嘲笑,
不知道怎么办好。
小组讨论:课文围绕发现写了哪三件事?
(1)我常常做梦,老师告诉我人是由
飞鸟等进化来的。
(2)我得出结论,人如何由小鱼进行
成人的。
(3)在生物课上被老师罚出教室。
“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律,这完全是我独立思考的结果。”
理解语句
进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点,母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。作者的有意强调:“九岁”“完全”“独立”等词,无不在显示着“我”这个发现的不同凡响,和对这个发现抑制不住的自豪!
“听完这句话,你大概忍不住会哈哈大笑,愿意笑你就笑吧,反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同,事情过去了三年,有一次我想起了自己的发现,情不自禁笑出了声音,竟使我当众受到了惩罚。”
作者这种想法不是没有来由的,因为这样重大的科学问题,九岁的孩童,通过自己独立的思考能发现,在常人眼里简直是天方夜谭,但我们明显地感觉到童年这段故事让他在自豪之余,也有着丝丝的愤懑。
“老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。”
当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时,“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致,因此,“情不自禁”地笑出了声音。本来,这是再正常不过的反应,丝毫没有恶意。
那么,为什么老师会以为“我”不怀好意呢?
从课文中看,授课的是一位“年轻的女教师”,讲的是“人的发育和进化”,很容易让人联想到婚姻和性,可能这位老师对这类问题非常敏感,所以讲课时“一本正经板着面孔”。显然是要用这表情控制学生不许胡思乱想,事实上也达到了这个目的,“教室里安静得出奇”“大家都默不作声”。可就在这时,“我”笑出了声音,所以老师认为我“不怀好意”。