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人物描写语言描写《人物语言描写优美句子》人物描写语言描写第一篇人物语言描写的例句(1),像在我的心窝里添了一把火,浑身都烧得热乎乎的。老校长的每一句话都打动着在场人的心弦,它像惊雷,把人震醒;它像强心剂,使人振奋;它像补药,壮人气力;它像火光,暖人心窝!,滋润着我的心田。,像芝麻开花一样一节更比一节高。,句句打在他的心坎上,仿佛是一场春雨,洒落在一块久旱的田地里,很快渗透了下去。,每一句都像小锤一样敲在我的心上。,不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。,像一股暖流,流进她那早已枯竭的心田。:“你一个女孩子,不是我看轻你,用秤称一称能有几两重!”——花屁股。:有爱孙猴儿的,就有爱猪八戒的。林子大了,啥鸟都有。11.“常言道:‘男儿有泪不轻弹。’你是堂堂的军官,哭得像个娘儿们,不害羞?”——死作乐。都这阵了,还满不在乎。,存不住你这根大人参。,光照人家不照自己。,说:“你是吹糖人儿的出身,口气怪大的。”:“跳蚤不大,非要顶起被子来不可!”,忽然哈哈大笑起来,嘲讽地说:“哼,真是高山打鼓——响(想)得不低”人物语言描写的例句(2):“你小子老鼠舔猫鼻子——胆子不小!”,真是太阳从西边出来啦!!啧!啧!你说得比唱的还好听。【人物描写语言描写】,敢口出狂言?真是洗脸盆里扎猛子——不知深浅!,给他一吹,就会有天那么大。,算是说到了大家的心坎上了。,却像重锤一般砸在我的心上。,像一根火柴,点燃了我心中的希望。,如同阳光温暖着我的心。,吹得我心里寒嗖嗖的,牙齿咯咯打颤。,钢针似的刺进我的心窝儿。,活像自来水龙头,一拧开就哗哗往外流水。,越说越多。,嘴碴子厉害,她能将一根稻草讲成金条。,一串一串啲,像只巧嘴八哥。,像炮筒子一样冲,全是火药味儿。,从不拐弯,发起脾气来,一句话能把人砸个跟头。,字字似乎带着刀刃。总结:在语言描写中合理地运用比喻、拟人、排比的写作方法和恰当地引用一些俗语、歇后语以及名人名言能使语言描写显得更加的生动、有趣。《人物语言描写教案2》人物描写语言描写第二篇语言描写刻画人物导学案课题:《语言描写刻画人物》课型:新授课执笔:1号学生姓名:【学习目标】1、掌握运用语言描写刻画人物的方法。2、运用语言描写来刻画人物性格。3、希望学生通过语言描写,能使文章人物“真实地站立”在读者面前。【重点难点预见】1、人物语言描写要有个性化。2、语言描写要精练。【知识链接】1、人物描写的方法。肖像、语言、动作、心理。2、人物语言描写的方法。独白、对话、议论或交谈。3、言为心声,彰显个性。鲁迅先生曾说:“只摘出各人的有特色的谈话来,我想,就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”这里所说的“各人的有特色的谈话”,就是具有个性特征的语言。在学生的日常习作中,我们常可以看到千篇一律、雷同相似的人物语言,这些语言毫无人物个性可言,枯燥而乏味,因此,关注人物语言的描写、彰显人物个性就显得尤为重要。好的人物对话能生动自然地表现人物的教养、气质、风度、心理等。用得好,就能使人物“活”起来,反之则必“死”无疑,必“假”无疑。本课题的设计意图就是希望学生通过语言描写,能使文章人物“真实地站立”在读者面前。【学法指导】教学方法:朗读法,讨论法,自主、合作探究【学习流程】【人物描写语言描写】◆自主学习《裴多菲智辩庄园主》故事匈牙利著名诗人裴多菲出游时经过一个庄园,正好碰到了庄园主。这个庄园主对裴多菲说:“我是这里最有钱的,这里的人见到我要低头行礼,不然我就打他,你也要向我行礼!”裴多菲说:“我不认识你,不能向你行礼。”这时围观的人很多,庄园主怕下不来台,便低声对裴多菲说:“我口袋里有100元钱,只要你向我行礼,这钱归你。”裴多菲拿到钱后说:“现在我有钱了,而你却分文都没有了,你应该向有钱的我行礼呀!”1、提问:故事里裴多菲利用什么作为武器战胜了庄园主?2、提问:人物描写有哪些方法?3、比较两组句子:,阿发说偷他家的。B.“阿阿,阿发,这