教学常规管理细则.doc

教学常规管理细则第一条总则。为了维护正常的教学秩序,深化教学改革,全面实现教学管理工作的制度化、规范化,树立优良教风和学风,使我校教学管理工作实现“科学、规范、能动、高效”的目标,全面促进教学质量的提高,本着坚持过程管理与结果管理相结合的原则,特制定本细则。第二条教学工作的指导思想。“低起点、小步子,严要求,多练习、勤反馈,抓基础、重能力”;“发展特长,培养个性”;为学生未来发展和终身学习奠基。第三条教学基本原则。(除落实好教育学中的教学原则外,着重强调以下五条原则)——课堂教学坚持“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”的原则。——坚持“精讲、善导、激趣、引思”的原则。——坚持“学生主动参与,师生互动”研讨、探究性学习原则。——坚持“因材施教、分类推进”的分层次教学原则。——坚持用“新课标理念”教学原则第四条备课——:“一提前、两清晰、四熟悉、八备到”。“一提前”就是讲课所需的教学材料应至少提前一天准备好。“两清晰”就是教学过程设计要清晰,书写设计要清晰。“四熟悉”就是熟悉本学科教学大纲,熟悉本学科考试(会考和高考)说明;熟悉教材、教学内容,熟悉学生的学习状况。“八备到”就是要备教学目标,备重点、难点及解决措施,备教学方法和学习方法,备教具,备学生,备知识结构及能力培养,备板书设计,备作业练习。,我们要求五抓:抓激发兴趣;抓设疑促思;抓精要分析;抓总结陈词;抓练习设计(数量、难度、训练目的等)。。集体备课前,个人应钻研教材,形成初步教学构想,集体备课由备课组长组织,事前要定时间、定内容、定中心发言人,通过集体备课要达到“五统一”,即教学目的要求统一、教材重点难点统一、讲课的进度统一、板书提纲大体统一、布置的练习作业基础部分统一,提高拓展部分根据所在班的学生情况由教师自主确定;任课教师在备课中碰到重大疑难问题,应提请备课组长或教研组长,由组长组织有关教师共同研究,集体解决。第五条教案书写——教学构想精华的再现,。⑴书写教案要求使用教案纸。⑵写明各项能力目标,有具体的重点、难点的突破和解决的办法。⑶写明教学过程,要精心设计程序,重视学法指导。(备课的核心)⑷写明板书设计(可把板书内容用笔做出标记),课的小结、课内练习、课外作业。:以上4条中,以⑵⑶两条为重点。格式上要求:〔1〕每章或每单元写一个简要分析,包括本章知识在整个知识体系中的地位,共分几节或几课,重点是什么,需要多少课时。⑵分课时备课,每课时相对独立。⑶做到超前备课、课前回顾。第六条授课环节——:⑴衣着整洁,不穿奇装异服、不穿拖鞋进教室,不抽烟、不接打电话;⑵不得迟到、早退和拖堂;⑶概念讲清、重点讲准、难点讲透、知识点讲全;⑷语言生动形象,深入浅出,具有启发性,能够引导学生步步深入,促进学生积极思维,主动获取知识,完成本堂教学任务;⑸板书有序,书写规范、简洁、清晰;⑹声音洪亮,吐字清晰,用普通话授课;⑺课堂组织严谨,维持好本节课纪律,对课堂上出现的意外情况进行处理,并及时把处理情况向有关领导汇报,不能用侮辱性语言讽刺或辱骂学生,不得随意离开课堂或终止上课,不准把学生赶出教室;⑻结合本学科教学特点,把思想品德教育和人文素养