《画家乡》教学设计福建省尤溪县中仙小学曹巧文【教学目标】 1、认识“宽”、“虾”等12个生字,会写“原”、“贝”等6个生字。 2、能正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、学习运用语言,表达对自己家乡的热爱。 4、鼓励学生用笔画出自己的家乡。【教学重点】有感情地朗读课文。【教学难点】能够用自己的语言描绘出自己的家乡。【教学准备】课件(也可用挂图代替)、学生准备画笔、生字片、小黑板。【教学课时】两课时。第一课时一、导入新课: 亲爱的小朋友们,你们喜欢画画吗? (喜欢) 你们喜欢画些什么? (生说出自己喜欢画的东西) 太好了,大家都喜欢画画,今天,老师要给你们介绍几位朋友,他们也喜欢画画。我们来看看他们是谁。(出示课件或挂图:你们好,我叫涛涛,很高兴认识你们,我和同学们一样也喜欢画画,瞧,这就是我画的家乡,漂亮吗?欢迎大家到我的家乡来做客。) 我们应该怎么回答? (谢谢涛涛) 你们喜欢画家乡吗?我们今天一起来画家乡。(出示课题)二、新授课: 1、看图学文: ⑴你们猜猜,涛涛的家在哪里呢?为什么? ⑵出示第二自然段:请大家快速地阅读第二自然段,说说这段话有几句?哪一句告诉我们涛涛的家在哪里,涛涛的家乡是怎样的?涛涛在干什么? ⑶考考你: 刚才大家阅读了第二自然段,现在老师来考考你。(出示生字卡片) 谁会读又好又准,还会帮它找一个朋友? 宽虾脚捡贝壳双胞胎兄弟站一块,我们大家来认一认。(说说他们有什么相同的地方和不同的地方,你是怎么记它们的?) 贝——见捡——脸壳——亮⑷指导朗读: ①教师范读,学生闭上眼睛感受课文中的句子。②你觉得这段写得美吗?请你把这段美美地读一读。(注意读句式“那么……那么……”应该重读,应读读出对大海的热爱。) ⑸假如你是涛涛,你会怎样向别人介绍你的家乡。请你当导游,咱们一起去涛涛的家乡去玩一玩。(请生当导游,并给予“优秀导游”的称号) 2、小组探讨学习: ⑴你们还想认识其它朋友们,你喜欢跟谁交朋友,你就选谁: (请生来点击课件或挂图) 我们来看看他的家乡是怎样的? ⑵根据老师的问题,请一位同学上台点击课件,小组讨论,说说这个自然段介绍了谁的家?在哪里?是怎样的?他(她)在干什么? ⑶你喜欢他的家乡吗?为什么? ⑷你能当导游向大家介绍介绍吗? (先在小组里介绍,再在讲台上向大家介绍)三、自由选择一个自然段读: 1、你还喜欢谁的家乡,那你就按着刚才的方法,把那个自然段读一读。 2、看看谁最棒: 你能读出这些词语吗? 原奔密匹市楼 3、同学交老师请你当个小小解说员,请你来介绍给大家。四、运用语言: 大家看,这是我们这一节课出现最多的句式,也是最美的句子,我们来读读。他画的海那么蓝,那么宽。他画的山那么高,那么清。她画的平原那么平坦,那么宽广。你还能学着它的样子说几句话吗?五、“爱家乡,赞家乡”朗诵会: 选一段你喜欢的文字,参加你们小组中举行的朗诵会,再从你的小组当中选出一名同学来参加比赛,看看代表哪个小组的同学念得好。六、画一幅“我爱故乡”的画,然后夸夸自己的故乡: 1、画家乡: 今天,我们认识的五位朋友来自祖国的大江南北,这些小朋友通过画家乡,表达了对家乡的热爱和赞美,你爱家乡吗?那就用你的五彩的色笔画出自己的家乡吧。在画的时候,请你画出家乡的特色,比如:家乡的毛竹,家乡的小河,家乡的田野……把自己也画进去。 2、夸家乡:
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