班级学生自主管理初探.ppt

班级学生自主管理初探
永和中学包善碧
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构建班级自主管理的几个方面
树立班级自主管理思想
营造班级自主管理氛围
运行班级自主管理模式
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思想
思想是行动的先导,班主任应更新教育观念,转变教育思想,注重发挥自己的主导作用。当前高中学生是一群个性张扬、思想活跃的青年,他们深受社会家庭的影响,在校不可能完全受班主任的约束。所以在班级管理时我们班主任应及时指导学生的工作,为班级创设自主管理的氛围。
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主动权交给学生
制定班级计划和班规让班干部集思广益、出谋划策,制定班级的规章制度及学期计划
班费自筹并管理
班委组织学生参加学校的各项活动,使他们真正成为了各项活动的主体。
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自主管理氛围
有人说“不要对你的学生进行任何种类的口头教训,应该使他们从经验中得到教训,得以成长”。为了让这群个性张扬、思想活跃的高二年级学生在班级自主管理中得到充分的体验,我在分析班级学生时,在了解班级基本情况的基础上,特别注意了解学生的个性特点、兴趣爱好。注重把过去传统的教育管理转变为新型的人文自主管理,让学生学会做主人, 指导他们用实际行动管理班级。使他们从教训中得出管理经验。
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班级布置
为了把思想、意识和行动很好的融为一体,我让学生在宣传委员的带领下进行了班级布置,要求他们充分体现学生的主体地位。
首先在几个班委的综合考虑下筛选了班级布置的几个方案,通过分析比较,最后决定用信息栏、宣传栏、卫生角、学习角、透明角这个方案。
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生活委员号召同学自筹班费采购班级布置的必需
品。在选购颜料、彩纸等东西时他们注意节约,好
像自己当家了。利用两天的课余时间,他们把教室
布置得焕然一新,受到大家称赞,同学都为自己的
杰作感到高兴,因这个环境完全是他们构建的。从
教室布置的事情中他们体会到了“当家方知柴米贵”,方案的实施体现了实践出真知,促进班级学生的成
长.
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运行班级自主管理
一套模式要运行,必须要有完善的班级规章制度,让学生“有规矩成方圆”,在班委干部自主管理时有章可循。
在制定班规时以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为准绳,联系班级实际,由班委会讨论制定后在班级通过。
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班级的自主管理主要以量化分数来体现。量化的分数有两大块:奖励分数和违纪扣分数。其中违纪分数设有30分的上限。扣分包括违纪、出勤、处分、卫生、作业缴交,这里违纪主要是课堂违纪,如看小说、玩手机等现象。奖励分数主要是课堂表现较好的,老师有登记在班级日志的、表扬的,积极参加活动的,好人好事等,可以用来抵消扣分。班级规定对扣分达到30分的同学先是同学帮助之后进行家校联系教育,达到共同教育的目的。
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