我的宿舍我的家.doc

我的宿舍我的家作为寄宿制学校的新生,他们远离时常依赖的父母,突然进入了心理的“断乳期”,其不适应感会自然产生。如何才能提升他们在校生活时的归属感,满足他们在“归属”和“被认同”方面的心理需求,是摆在每一个班主任面前,迫切需要解决的问题。与此同时,寄宿学生一天之中大约有一半的时间在宿舍中度过,他们平时接触最多就是舍友,因此,宿舍人际关系处理的好坏直接决定了学生能否尽快适应高中生活,能否在新的学习阶段取得长足的进步。基于以上思考,为了帮助寄宿制学校新生在校期间能迅速找到“归属感”和“被认同感”,主题班会的设计可以以学生的宿舍关系处理为切入点,引导他们以“舍”为家,从而很自然地像对待“家人”一样对待自己的舍友,并通过一些集体游戏来培养学生的合作精神和互助互爱的朋友感情。在宿舍关系引导的基础上,帮助他们形成积极向上的宿舍荣誉感,为进一步培养班级凝聚力奠定基础。一、案例设计根据上面的分析,我们可以以“我的宿舍我的家,文明创建你我他”为班会的基本思路,从以下三个方面来构思和设计相关主题班会的教育内容:。宿舍的“雅号”:班级每个宿舍派一名代表上台介绍自己宿舍的“雅号”及其意义,当所有宿舍介绍完以后,然后请其他宿舍同学和混合宿舍的同学组成评审团对上述“雅号”进行支持度投票,并依据得票数对该宿舍进行积分。在此基础上,请劳动委员以后布置值日任务的时候,不用原来的门牌数字,而改用相应宿舍的“雅号”。这样可以进一步巩固他们对各自宿舍文化的认同。:(1)珍惜:凤凰花又开。以歌曲《凤凰花又开》的歌词为依托,让学生感受中学时代时光流逝得飞快,从珍惜时间联想到珍惜美好的校园生活和可亲可敬的舍友与同学,让他们了解:有一种幸运,叫朝夕相处;有一种无奈,叫说再见就再也不见。(2)理解:换位思考。理解是处理好人与人之间关系的一个重要前提,而真正的理解则需要做到“换位思考”,通过学生上台介绍他们在宿舍里发生的相互理解,相互帮助的真实故事,通过总结这些故事中的共同点,让学生深刻理解“换位思考”对于处理好宿舍关系的重要性。(3)互助:情同手足。用“齐眉棍”游戏(“齐眉棍”是一种常见的用来进行拓展训练的游戏,可以考察人的团队精神和不轻言放弃的精神。每个宿舍派出他们最信任的四名成员参加,每人伸出一根手指平托住,不能勾住竹棍,然后将其抬高至最矮人的眉毛的高度,然后将竹棍往下降至腰间,在整个过程中,不许有人的手离开塑料棍。在规定的时间内,成功做完次数最多的一组获胜)来让学生感受和体验一个成功团体的条件主要包括:相互信任、坚强领导、互相协作、坚持到底等几个方面,让他们体会“互助”对于宿舍和班级的意义。与此同时,根据每个宿舍代表队具体表现来为他们积分。:(1)健康的行为:日常健康知识竞赛。选取若干学生日常生活中遇到的健康问题,并把它们编制成竞赛题,采取抢答的方式来给每一个宿舍代表队积分。通过寓教于乐的方式普及相关的健康知识。竞赛完毕后,班主任再次强调健康行为对于宿舍生活的重要性和必要性。(2)融洽的氛围:从事先安排好的学生优秀随笔中选择两例关于营造宿舍融洽氛围的案例,由该学生代表他们宿舍向全班同学介绍,通过这种榜样感染的方法,让学生感受到融洽的宿舍氛围是快乐生活、快乐学习的前提和必备条件,从而激发每一个宿舍营造自己宿舍融洽氛围的积极性和主动性。(3)进取的团队:由班主任首