幼小衔接.docx

袃幼小衔接“我要上小学”区角活动资源集合蒀膇区角活动的设计参考PART1蒄袃区域名称:喜洋洋工作社袀内容1:芝麻开门罿2蒇3羃芁目的:通过开启大门、解读任务、完成任务等一系列游戏,培养幼儿做事的坚持性,提高幼儿的责任意识。莇材料投放:墙面设有10扇上了锁的大门,每扇门内藏着一张任务书(“图夹文”形式),每张任务书上都设有三关内容不一的游戏(如:沉浮实验、测量师、破译密码、照顾自然角……)芆操作提示:1、幼儿寻找钥匙打开门锁,领取任务书。2、阅读任务书,根据任务书提示逐一完成任务,并领取相应的奖品。3、可以单独或与朋友合作游戏。肃内容2:小学生的一天蚂4聿5肅膂目的:1、引导幼儿进行时间与活动内容的配对。肃2、懂得要合理安排时间、珍惜时间。薇材料投放:自制的钟(可转动时针和分针)、一天活动的内容图。肈操作提示:1、幼儿能正确认识整点与半点。2、了解小学生各个时间段该做什么事情,并与闹钟时间进行配对。3、引导幼儿动手画出自己的一天作息情况及时间表。内容3:棋类游戏(热点推荐)节6膀7艿8袇莂区域名称:麦兜小学薁内容1:友谊互联网羁9蚆莂10羂目的:葿1、让幼儿初步学会简便的口算方法。莅2、在破译电话号码的活动中,梳理和提升幼儿口算加减法的经验。蒂材料投放:墙面大版面每位幼儿的自画像及自编的电话密码,小记录本、笔。莃操作提示:1、幼儿按朋友的密码提示,进行加减运算,并记录破译结果。2、按班级幼儿电话簿,去检验破译结果,和同伴比赛,看谁破译速度快。膀内容2:小学生的好朋友蒈11薂12蕿薈目的:1、了解小学一年级所需的物品有哪些,引导幼儿有条理、快速地整理书包、文具盒。2、积累入小学前的学习经验。膆材料投放:1、墙面大文具盒及大书包;书本、玩具、文具、水壶、餐巾纸、牙签等小图片。2、实物:书包、文具盒、书本、橡皮等学习用品。蚂操作提示:1、幼儿在墙面上操作,帮助文具盒、书包找到合适的朋友(将正确的物品图片粘贴在书包或文具盒内)。2、实物整理:幼儿尝试有序的整理文具盒,并能根据课程表,学习整理小书包。羀内容3:模拟小课堂莀羅13肆14莁目的:螈创设小学校情境,通过角色扮演,激发幼儿对入小学的向往。羈材料投放:1、小学生课程表、一年级课本、文具盒、小书包、绿领巾、队长标志。2、下课十分钟体验区(走廊,提供绳子、羽毛拍等游戏材料)。肆操作提示:模拟小学生上课、下课情景,并进行评议,谁像小学生,互相打分,争取绿领巾,竞选班队长等。螂区域名称:小叮当作坊蒀螇15膅16膃17羈18薆19芅芀区域名称:皮卡丘乐园蚀内容1:我心中的小学芅20莅蚁目的:激发幼儿对小学生活的向往之情,提高幼儿的合作能力。膈材料投放:各种积木、牛奶盒、牙膏盒、废旧纸箱等等。莈操作提示:1、幼儿已参观过小学,能说出小学校园的主要设施。2、利用各种积木搭建心中的小学校。3、可用废旧材料装扮“校园”,如用自制的小树、花朵等绿化“校园”。蒅区域名称:雀之林舞台肂内容1:快上一年级衿21肇薅目的:1、幼儿练习敲打各种节奏,感受音乐的美妙。蒂2、鼓励幼儿要像小学生一样充满自信,大胆表演。芇材料投放:自制小乐器(罐子、瓶内装有米、豆子等)、打击乐器、节奏卡、小舞台背景、话筒、纱巾、彩珠等装扮材料;录音机、音乐磁带《快上一年级》《妈妈的眼睛》等。袅操作提示:1、幼儿能根据节奏卡用小乐器有兴趣地敲打各种节奏。2、根据节目单提示,大胆合作表演。“我要上小学了”专栏,展示小学生需要的各种学具和文具,旁边贴上相应的汉字,鼓励幼儿认一认每种学具和文具并说出正确的使用方法,启发幼儿读出它们的名称。“昨天、今天、明天”的图片展,展示幼儿刚入园时(昨天)哭哭闹闹的照片,现在(今天)认真学习的照片,引导幼儿感受自己和同伴三年在幼儿园的发展与变化,体验成长的快乐。展示幼儿参观小学的照片,以及他们想怎样做小学生的想法(明天),激发幼儿想上小学、当小学生的愿望。。提供沙漏以及速算题卡(10以内的加减法),可根据幼儿发展情况,在每张速算题卡上提供10~12道题。用沙漏做计时器,培养幼儿的速算能力。。师幼共同提供跳棋、五子棋、斗兽棋或自制棋,引导幼儿自由结伴下棋,培养幼儿做事的坚持性。腿蒆语言区袄引导幼儿回忆自己三年的幼儿园生活,并用剪贴、绘画等方式加以表现,教师或家长可以帮助添加一些简单的文字,做成“我的幼儿园生活”图书。鼓励幼儿在自由活动时间向同伴讲述,或与同伴互换自制图书进行翻阅。螂蚇美工区芅提供多种美工材料,鼓励幼儿制作纪念品或礼品,可开展制作毕业礼物、毕业帽、送给弟弟妹妹的礼物等活动。,引导幼儿观察、学习简单的新疆舞动作,鼓励幼儿大方地表演舞蹈《小卓玛上学》。、小