《同一首歌》蹇静教案.doc

《同一首歌》教案教学目标:1根据感情需要用抒情的,连贯的声音或热情激动的声音演唱歌曲<用一首歌〉的一声部。〈同一首歌〉,看,唱等活动能够知道〈同一首歌〉的词曲作者,歌曲创作的背景,以及表达的情感。教学重点:能够有感情的演唱〈同一首歌〉。教学难点:创造性地设计歌曲的演唱形式。尝试用二声部演唱歌曲教学准备:钢琴课件乐器教学过程:一:组织教学:上课起立问好二:导入同学们好,欢迎来到蹇老师的课堂。首先呢请同学们聆听一段音频。播放课件音频,〈同一首歌〉同学们通过刚播放的音乐,知道了那些信息。歌曲名,作曲是谁,曲子的创作背景。点题:通过信息点题,今天我们要学习的歌曲就是〈同一首歌〉三:介绍:歌曲及创作背景。歌曲介绍:歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词,孟卫东作曲,创作于1990年。中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出,并在春节联欢晚会上向全国推出,受到热烈欢迎。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱,表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。2、作者简介(出示课件图片)孟卫东(1955—) 作曲家。北京人。1987年毕业于中央音乐学院作曲系。主要作品有歌曲《同一首歌》,歌剧《雷雨》,舞剧《长城魂》等。作曲家孟卫东的名字是与中央电视台《新闻联播》开始曲一起载入史册的。这首短短十六秒的乐曲自从一九八八年三月从孟卫东的手中诞生并被《新闻联播》启用为开始曲之后,便以每天一遍的高播出频率在中央电视台的黄金时间、金牌栏目里播放,至今没有更换过,孟卫东因此被人们誉作“你每天都能听到他的作品”的作曲家。歌曲分析:歌曲为E大调,4/4拍。歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。A段由4个乐句构成,第一、二乐句(第1~8小节)音乐流畅、平和,主题深沉、亲切、凝重,第三乐句(第9~16小节)是这个乐段的小高潮,接着连接第四乐句结束。A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。B段也由4个乐句构成,第一乐句(第17~20小节)以下属和弦的分解形式,从高音开始,造成柔和的色彩和热烈的气氛,力度逐渐加强的处理,形成全曲高潮,抒发了人们激动、兴奋的心情,并与A乐段形成对比。第二乐句(第21~24小节)是第一乐句的的变化重复,并有“”音的出现,形成暂时的离调,力度逐渐减弱的处理,使感情进一步深化,体现发自内心的倾诉。第三乐句(第25~28小节)是A段音乐主题的变化再现,第四乐句中的九度大跳,再次抒发出人们兴高彩烈的喜悦心情。歌曲最后的结束句是一个典型的由下属功能转到主功能的补充终止形式,使歌曲在祥和、喜庆的气氛中结束。B段音乐揭示了歌曲的主题思想——我们向着建设社会主义现代化的伟大目标,唱着“同一首歌”去迎接新的辉煌。四:歌曲教学:一,首先我们来看看歌词。请2位同学把歌词读一遍(其他同学边听边思考,作者用了什么样的词语,表达了什么样的思想情感)1。,鲜花。大地。甜蜜的梦。和阳光灿烂等词语,表达了我国人民在新时代里,意气风发,欢聚一堂,唱着“同一首歌”,畅叙衷肠