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德为师之本
----用心培育弱苗
人们常说,弱智儿童是一块未经雕琢的璞玉,遇上技艺精湛的雕刻师就成变成宝。在广袤的教育园地中,特殊教育还是一片刚开垦的红土地,人们对特殊教育的认识还存在很多偏见。而我毅然选择了特殊教育,决定为特殊学生奉献出自己的光和热。我埋头苦干、孜孜以求,全身心地投入到特殊教育的世界中。在别人眼里,看见这样的学生可能会感到厌恶。但我自从踏上工作岗位的哪一天起,就爱上了这一个职业。像其他老师一样,我想让自己的学生成人、成才,用心去雕琢的他们,领会到其中的乐趣,也只有那些用情去雕琢的人才能得到人们的认可,学生的爱戴。从踏上讲台的那一刻起,我就深深地明白教育的伟大意义和自己所肩负的崇高历史使命,常常告诫自己说:“教师的每一点疏漏都会带给学生一生的知识或人格缺失”。为力求自己在工作中不出现任何差错,我认真贯彻党的教育方针,切实履地教书育人的职责。严格服从学校的工作安排,团结同志,关心学生,工作勤奋,乐于奉献,严于律己,受到了学生的喜爱,家长的尊重;得到了同事的赞许,领导的信任;赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。
一、真心
我一直担任班主任工作,班级管理卓有成效,所带班级多次被评为学校先进班集体。回想当初,第一年担任班主任的时候,周围的同事曾经怀疑过,甚至学校的领导也曾犹豫过,他们担心这个看上去瘦弱娇气的女孩能否胜任这份艰巨的工作。当时,我并没有气馁,并没有退缩,而是用我的努力,我的真心,以及最后的成绩,在不到一年的时间内,取得了领导的信任,就令人刮目相看。我战胜了自己,取得了胜利。1988年就被评为南阳市优秀教师。

“德为师之本”,作为一名教师,自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人,做真诚的人,做正直的人。只有全身心的投入、真心爱自己的事业,才能养成良好的师德。不管是在平时的工作中,还是生活中,不管是在学生面前,还是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打动人、感染人。有一次,我班上的一位学生拉肚子,上课时拉了一裤子,旁观者都捂着鼻子嘲笑那位同学,而我知道后,没有责骂、嫌弃,马上帮那位同学擦洗干净,并拿来了自己孩子的裤子给孩子换上。事后,有老师问:“难道你不嫌脏吗?”我说:“当然嫌啊,但我更要为我的学生负责,更何况他们是弱智儿童呢。”
弱智儿童由于各种原因,智商低下。他们辨别不出是非,常常会做出我们常人做不出来的事情,他们的言行举止往往不被常人所理解。他们骂我,我没有责怪,他们有时突然上来打我,我忍着疼痛还面带笑脸,相反,因为他们是受自身智力的限制,我从内心里理解他们。相反,我用一颗火热的心、一颗真挚的情,用百分之百的努力启发诱导,耐心的说理,讲解。教他们学会做人,学会做事。为他们走上正常人的生活做好奠基。
二、爱心
“没有爱就没有教育,爱是教育的前提和基础。作为一名特教教师,更要呵护弱苗,用心培育弱苗,使每位弱智儿童得到充分发展。”这就是我对“特教教师”责任的理解。
担任班主任工作,我从思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,千方百计调动学生的学习内驱力。他们有时间说:“老师,我饿。”我就用自己的钱给他们买东西吃。随着季节的变换,天气捉摸不定时,我把自己孩子的衣服准备了许多放在办公室里,冷时及时给他们穿上,师生关系特别融洽,我们师生之间已建立了深厚的感情。郭政智力有很弱,在家