小猫的圆舞曲2.doc

小猫的圆舞曲执教:张琴霞教学目标:1、学生乐于参加聆听、表演、模唱、图谱等教学活动,感受乐曲基本情绪。2、在音乐活动中,尝试用声势动作,打击乐器,舞蹈等不同方式表现音乐。3、能准确的听辨音乐,说出圆舞曲的风格特点。教学重点:1、积极参与音乐实践活动,有较好的欣赏音乐的习惯。2、能在乐曲中听辨小猫的叫声(小提琴滑奏)、能用打击乐器随音乐一起演奏教学难点:感受圆舞曲韵律,做出符合音乐形象的动作。教学过程:对比欣赏,律动导入听《玩具兵进行曲》律动师:小朋友们,让我们跟着音乐一起动起来吧。(播放音乐《玩具兵进行曲》)师:这段音乐是几拍子的啊?(二拍子的)师:对了,这是首二拍子的玩具兵进行曲。2、听《小猫的圆舞曲》主题律动师:老师这儿还有一首乐曲,你们看看还能用刚刚的踏步舞步表现吗?(不能)师:你们觉得用什么样的动作表现比较合适?(自由发挥)师:你们来看看老师是怎么跳的。师:我们一起跟着音乐来一遍吧。3、揭示课题,简介乐曲师:人们通常把三拍子的舞曲称作为圆舞曲,这段音乐当中还藏了一个爱跳圆舞曲的小动物,你们来听听是谁?师:你是怎么听出来的?师:老师再播放一遍音乐,当你听到小猫叫声就举手告诉我。(播放音乐)师:简介乐曲。这首非常有趣的音乐,是美国作曲家安德森爷爷创作的(出示安德森图片)。有一天,安德森爷爷看见小猫在钢琴上来回奔跑而突发的灵感,既而创作了管弦乐合奏(小朋友一起朗读)《小猫的圆舞曲》(出示题目),今天我们一起来欣赏一下吧。【设计意图】:通过二拍子和三拍子歌曲的对比和律动,引出圆舞曲。通过在音乐声中寻找小猫的叫声,揭示课题。教学伊始,能够充分关注低年级儿童的身心特点,律动参与,巧妙设疑,环环相扣。分段聆听,感受乐曲1、欣赏A部分a、聆听第一段a主题师:我们再来听听这段音乐。竖起你们的小耳朵,听听看a主题当中小猫的叫声出现了几次?(播a主题音乐)学生回答师:我们再来听一听,一边听一边数一数!其中有两声猫叫声是连在一起的哦。师:小猫的叫声一共出现了8次,(出示ppt)谁来模仿一下小猫的样子。师:我们跟着音乐一起来模仿小猫。师:小朋友们,听了这么久的猫叫声,你们听出来猫叫声是由什么乐器演奏的?(学生自由回答)师:是用小提琴把小猫可爱、娇滴的性格表现得淋漓尽致。(出示PPT)b、欣赏第一段a’主题师:我们再来听听下一段音乐,里面的小猫叫声发生了怎样的变化?(学生回答后,出现图谱)师:原来第一声和第三声猫叫声没有了,我们可以用什么动作来代替呢?(学生回答)师:我们一起跟着音乐动起来吧。(播放a’主题)c、用动作表现A部分师:我们将两段音乐连起来听一听。注意两段音乐中小猫的叫声不一样。(完整聆听第一段a和a’主题)师:小朋友们跳的真不错。你们看小猫一边跳舞一边叫着,从小猫连续不断的叫声可以感受到小猫的心情怎样?【设计意图】学生通过聆听、模仿、图谱等方式,充分参与音乐活动当中去,不断加深听觉体验,熟悉并记住音乐主题。本环节通过聆听乐器的声音,引导学生体验猫叫声的特点。学生在音乐实践活动快乐体验,享受着音乐带来的美感。2、欣赏B主题师:(播放第二段音乐)听听这段音乐速度有没有发生变化。(变快了)师:为什么变快了?(小猫越跳越高兴了)师:你们还听到了什么乐器的声音呢?师:这段旋律还加了木管乐器和打击乐器,就让我们一起来尝试一下吧。师、出示图谱,首先你们看看老师在什么地方