15小露珠 (2).doc

苏教版小学语文第五册 15露珠主要备课人:胡蓉教案主要内容(包括教学目标、重难点、课前准备、教学过程设计等) 教案修改一、教学目标: ,背诵课文。 ,其中田字格上面的八个生字只识不写。理解由生字组成的词语。用“越……越……”造句。 ,学习小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。二、教学重难点: 使学生理解小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。三、教具准备:多媒体课件四、教学时间:两课时五、教学过程:第一课时一、导入新课: 小朋友们,你见过小露珠吗?它一般在什么时候出现?又在什么时候消失?你注意观察过它吗?你有没有发现过它美丽的外貌和美好的品格?今天我们就要来学习28《小露珠》(齐读课题) 二、自读文章 1、请大家带着问题来读课文,注意把字音读准,把句子读通。并在读准的地方打上记号。 2、学生自读课文三、范读课文 1、交流在读书中碰到的问题 2、读课文 3、谈谈你觉得老师哪儿读得好四、指名读课文 1、请大家模仿老师再来读读课文 2、指名读课文,思考:这篇文章主要讲了什么?划出不理解的地方。 3、四人小组交流,尽量自己解决露珠:即露水,靠近地面的水蒸气,夜间遇冷凝结成的小水珠。钻石:金刚石或泛指硬度很高、可做轴承和装饰品的各种宝石。水晶:是一种无色透明的晶体矿物。珍珠:贝壳动物体在一定外界条件刺激下,分泌形成的固体粒状物,有明亮、艳丽的光泽,可做装饰物,也是一种药材。夜幕降临:夜间,景色迷茫像被一幅幕布遮住一样。黎明:天快要亮的时候。俊俏:相貌美好、漂亮。 4、对不理解的地方全班讨论五、指导书写: “临”:要写得左窄右宽,第二笔的竖不要写成撇。“喇”:中间是束。“衰”:中间是“口”字加一横。六、作业: 抄写词语第二课时一、导入新课: 1、今天我们将继续学习28《小露珠》。(齐读课题) 2、小朋友,你看见过小露珠吗?(出示课件:小露珠)你喜欢它吗?为什么?(学生自由发言) 3、那你在这节课还想知道什么呢? 二、讲读第一段 1、刚才有同学想知道小露珠出现的时间和形成的过程。我想大家只要认真读读第一自然段,答案就会出现在你的小脑袋里。 2、读第一自然段a)你知道了什么?(出现的时间:晚上到第二天的黎明;形成过程;出现的地方:草叶、花朵、禾苗上)b)课件演示小露珠的形成过程 c)你觉得我们要用怎样的语气来读呢?(学生自由发言)d)练读e)指名读f)齐读三、读第二~五自然段 1、(过渡)晶莹透明的小露珠爬呀、滚呀,它是多么高兴啊!你看(出示课件)花儿在向它招手、荷叶在向它微笑,小动物更是对它喜爱无比,请小朋友们自由朗读第二~第五自然段,思考:小露珠来到了那些地方?小动物为什么喜欢它? 2、由朗读 3、交流;小露珠来到了哪些地方? ?他们是怎样赞美小露珠的?你再想想小露珠会怎样回答呢? 请同桌挑选最喜欢的一段读读、演演。 ,可是来不及配上声音,有哪些小朋友愿意当小配音演员的?等会老师还要请你们说说为什么这么读、这么演? 、这么演(1)、体会小露珠的美:像钻石那么闪亮、像水晶那么透明、像珍珠那么圆润板书:外表(美) 闪亮透明圆润(理解:闪亮、透明、圆润) (2)