滴水穿石.doc

滴水穿石17300衿《滴水穿石的启示》教学反思蒆示范小学王云婵膄《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚,先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿,接着讲滴水穿石的原因,接下来列举三位名人因这种精神所以取得了成功,最后揭示作者从中受到的启示。学习本课的重点是让学生明白:要想做成一件事得目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,这样才能实现美好的理想。蒁我在教学中,能以读代讲,抓重点词句来理解课文,还能联系学生的生活实际来理解文中的道理、注意课外拓展,词句积累。衿一、以读为主线,让学生在读中感知,读中感悟。袇学习第一自然段,我指导学生在朗读中抓住重点词语“接连不断”、“锲而不舍”、“日雕月琢”、“目标专一”、“持之以恒”等进行品析,体会这些词语所要表达的内涵。然后再让学生说一说滴水能够穿石的道理,并进一步体会第二自然段作者的表达方式。蚂教学第三自然段,让学生在完整朗读的基础上,选择自己最感兴趣的名人事迹进行精读,从他的事迹中去体会“滴水穿石”的精神,并进一步体会这种精神是通过什么样的语言文字表达出来的,让学生在语言文字和思想内容之间走一个来回。芀二、训练和感悟并举。罿新课程标准要求课堂教学要整体考虑“知识与能力、情感与态度、过程与方法”的综合。在教学中力求体现这一点,抓住了“目标专一、持之以恒”的词语理解,然后学习三位名人的事例来理解目标专一、持之以恒。在学习李时珍这一片段时,我先叫学生先自读课文划出表现李时珍目标专一、持之以恒的词语。这一问题的提出,我真意想不到学生理解得这么透彻。一个学生找了:“翻山越岭,走了大半个中国。”他从“翻山越岭”体会到艰苦,从“走遍大半个中国”体会到路走的多,从中体会到李时珍持之以恒。另一个学生说:“我也谈走遍大半个中国,在明代,那时没有发达的交通工具,李时珍走了大半个中国,我想他肯定花了很长的时间,吃了很多很多的苦,可能脚磨出了血泡,可能走到荒山野岭,找不到投宿的地方。”还有一些学生找到了“二十几年”“访名医、尝草药”等等。最后通过朗读训练来加强对三位名人事例的理解,让学生懂得具有这种精神便会取得成功,揭示作者从中受到的启示。芈一堂课下来,仔细反思一下,也有不足之处。首先,在学习三个名人事例,抓关键词体会目标专一、持之以恒的精神时,因为我未能将人物精神与水滴精神联系上,所以学生在抓关键词时自主性太强,未能真正地围绕中心来抓重点词。其次,在学完文章的三个事例之后,让学生交流具有水滴精神的人物时,因为时间紧凑,匆匆结束。或许