班级的文化建设1.doc

螇班级的文化建设莅蚄随着时代的进步,我国综合国力的不断增长,人民的生活质量也在一步步上升,相应的生活需求也从当初的物质追求逐渐上升到了精神追求,对教育的观念也日益增长。处于这样的环境中,学校理所当然的成为了社会的焦点。膀近几年网络上出现了许多诸如“教室门”、“接吻门”等的事件。从这些事件中我们不难发现,学生都是这些事件的主要参与者。他们的精神追求已经走入了歧途,向着一种偏激的思想发展着。薇发生此类事件,我们不能只从学生身上单方面的寻找事件发生的原因,这是社会、学校、家庭的综合因素照成的。学校作为教育的中坚力量,对于此类事件的发生应感到一种强烈的责任感,扪心自问,教师是否做到对待每一个学生都认真负责,该学生所处的班级是否又有一个良好的氛围,对此,我不得不打一个疑问号。肂学校是教育的载体,而班级则是学校的重要组成部分。一个良好的班级氛围是影响学生道德品质的至关重要的因素,它对学生的潜在影响是不可估量的。因此,作为一名教师,必须要意识到良好的班级氛围的重要性。并以此为目标,积极开展班级文化建设,营造一个积极向上、乐观、健康的班级氛围,给学生一个良好的学习环境,辅助学生成人。螂根据我的从教经历,营造一个良好的班级文化氛围,可以从以下这些方面来创建:蚀奖惩分明膆对待学生我们应秉着一视同仁的心态,不管学生的成绩好坏与否,他们的心地都是善良可爱的。但学生毕竟还是以学习为主,作为教师,可以在成绩上给出相应的奖励但此奖励非彼奖励。似乎我们的思想都存在着一种弊端,那就是但凡有奖励,脑海中出现的都是学习成绩优异的学生的面孔,仿佛他们已经与奖励挂上了对等号。但往往正是这样的思想,才造成了班级成绩两级分化严重的现象。我在这里提到的“在成绩上给出相应的奖励”是奖励那些在学习成绩上有所进步的学生,哪怕他们只是进步一点点,但是一点点积累下来就是很大点了,所以适当的奖励对学生来说是极其有益的。我们给出的奖品不需要有多贵重,一支笔、一本笔记本亦或是一句当面的表扬都是可行的。这样的奖励不仅可以有效的提高学生的学习主动性,调动学生的学习兴趣,而且能够为创造一个良好的班级文化氛围贡献一份力量。而惩罚的这一方面则与成绩完全不挂钩,每个班级中总有那么些个搞小破坏的学生,当他们搞破坏时,严厉的批评往往达不到预期的效果,有时反而会出现负作用。中学生都存在着一种攀比的心理,这时候处罚他们打扫教室或是替老师将教案从办公室拿到教室,这样他们会觉得与别人不一样,个别的心理会带来意想不到的效果,且让学生多与老师接触,也并非不是一件好事。肂构建和谐的师生关系蝿师生间的关系应该是和谐、健康、快乐的。若师生间存在着上下层心理,那么师生间永远都会隔着一座山,山的这头是老师,而山的另一边就是学生了。如若师生间能够保持一种朋友的关系,那么对于营造良好的班级文化氛围是极其有效的。当然,这样的师生关系也并不是那么容易构建的,但只要付出了努力,也会收获相应的成果。要构建和谐的师生关系可以多开展师生间的互动活动,增强师生间的凝聚力。沟通是人与人交往的最基本的桥梁,所以师生间的沟通是必须的。教师作为教学的主导者,具有引导学生学时的教学中了解学生的学习情况,在沟通交流中也能够了解到学生在生活中遇到的问题,并以一种朋友的态度去跟学生交流,对于学生遇到的问题,提出最诚恳的意见,若是以一种长辈的态