中班语言教案:春雨的色彩辛丰中心幼儿园朱春华活动目标:,感知春天花红柳绿的季节特征。“春雨落到XX上,XX绿(红)了”的句式,感受散文的意境美。,初步尝试仿编散文。活动准备::事先带幼儿到野外寻找春天,完成“我找到的春天”调查表。:教学ppt(动感),与散文内容对应的小鸟头饰,钢琴曲背景音乐。教学重难点:了解春天的季节特征,初步尝试仿编散文。活动过程:一、谈话导入:师:小朋友们,前几天老师带大家到野外去找过春天,你在哪里找到春天的呢?幼儿A:春天桃花开了。幼儿B:春天麦苗长高了。幼儿C:春天小野花开了。幼儿D:春天油菜花开了。师:春天来了,野外可真美。几只小鸟也飞来找春天了,它们找到春天后,在屋檐下吵起来了,它们在说“春雨是什么颜色的”,小朋友,你见过春雨吗?你见到的春雨是什么颜色的?幼儿A:春雨没有颜色。幼儿B:春雨是彩色的。师:哎呀,意见真多呀!那春雨究竟是什么颜色的呢?我们一起来听听小鸟们是怎样说的吧。欣赏散文,了解春雨的作用,感受春天的季节特征。(一)分段欣赏。,边朗诵散文1——4段。提问:(1)小白鸽说春雨是什么颜色的?幼儿:无色的。(2)小燕子说春雨是什么颜色的?为什么?幼儿:绿色的。因为春雨落到草地上,草地绿了;春雨落到柳树上,柳树绿了。师:它们俩说得对吗?我们继续往下听。教师边点ppt,边朗诵散文5——6段。提问:(1)麻雀说春雨是什么颜色的?为什么?幼儿:红色的。因为春雨落在桃树上,桃花红了;春雨落在海棠花上,海棠花红了。小黄莺说春雨是什么颜色的?为什么?幼儿:黄色的。因为春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。师:到底谁说得对呢?我们继续往下听。(3)教师朗诵最后一段。提问:现在你知道春雨到底是什么颜色的了吗?幼儿:无色的。师:可是小鸟们为什么要说它是有颜色的呢?我们带着这个问题再来看一遍小电影。完整欣赏散文,感受散文的意境美。教师完整地播放ppt,幼儿完整欣赏散文。提问:现在你知道小鸟为什么说春雨有色彩了吗?幼儿A:因为春雨下到哪里,哪里就会有变化。幼儿B:因为春雨落到草地上,草地绿了;春雨落到柳树上,柳树绿了。幼儿C:因为春雨落在桃树
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