乌鸦和狐狸.doc

狐狸和乌鸦》课时学习要求:、有感情地朗读课文,初步复述课文。,使学生懂得喜欢听奉承的话容易上当受骗的道理。 课时学习重点:有感情地朗读好狐狸三次说的话。一、蓄情:在“你”与“您”字辨析中,知礼节。师:同学们好!生:老师好!师:各位小朋友,你们好!怎么回应老师?生:老师您好!师:老师没有听清是“你好”,还是“您好”?(板书:你、您)大家看,“你”字与“您”字,有什么不同?生:一个有“心”,一个无“心”。师:是啊,有“心”才把别人放在心上,这叫尊敬别人。“你”字就没有这层意思了。同学们问候老师,说“您好”,不说“你好”。说明大家很懂礼貌,是用心在问候老师呀。让我(们)再来相互问候一声吧!师:各位小朋友,你们好!生:老师——您好二、明由:知道“问候”是假,想“吃”是真。      (学习课文1、2两自然段。)师:刚才我们相互打招呼,我感受到了同学们特别有礼貌,今天也有一个人显得特别有礼貌,知道他是谁吗?学生:(齐说)想!师:(转身至讲台)那好,我们来看一看是谁呢?(出示课件)生:(齐读)亲爱的乌鸦,您好吗?师:这里哪个字能看出说话人显得特别有礼貌?生1:您!师:(指一生)你再说一遍!生2:您!师:请把这词语说出来。生2:您好。师:孩子们,这是谁说的话?生:狐狸!师:狐狸对谁说?生:乌鸦。师:谁能把这礼貌的话再读出来呢?生:亲爱的乌鸦,您好吗?师:嗯!说得多好听啊!请再来一次?在说之前,老师有个问题,你要思考好。这只狐狸在什么情况下,向乌鸦打招呼的?(师挥手做打招呼的动作)请打开课本,自由的大声地朗读课文第一自然段。找一找,画一画。开始!生:(齐声)第一自然段。师:孩子们,刚才老师说是自由读,而刚才大家喜欢齐读。这一次啊,是你自己读,不要和人家一块儿齐读,再把第一自然段读一读,注意狐狸是在什么情况下向乌鸦打招呼的?生:狐狸在树林里找吃的。师:这是一只饿坏了的狐狸。生:他来到一棵大树下,看见乌鸦正站在树枝上,嘴里叼着一片肉。师:(出示识字卡片“叼”)一起读。师:看语文书上的插图,你理解“叼”吗?理解的同学举手。(生举手)师:那好,我请同学做一个动作,用手表示乌鸦的嘴巴,谁来演示一下?生用手表示“叼”。师:“叼”这个字什么结构?生:左右结构。师:左边的“口”字个头很矮,右边的这个字呢?个头很高。那我们写这个字的时候,怎么写呢?看老师,拿出你的右手,老师写一下,你也写一下。师:(边说边写)左边的“口” 字矮,我们把它提一提,写在左上角,看老师写。(师板书)再看右边,右边的起笔很重要。在哪里起笔呢?很简单,在口字的肩膀头上就可以了,最后一笔比较特别,是提!(师用红笔书写末笔)。师:刚刚老师提的问题,同学们一读课文就找到答案了。看来书要多读几遍,那你现在再来读狐狸说的这句话。当狐狸在树林里到处找吃的时候,,他对乌鸦说——生1:亲爱的乌鸦,您好吗?师:没有感觉到饿么。生2:亲爱的乌鸦,您好吗?师:这是只想吃的狐狸。师:当狐狸看到肉很馋的时候,他对乌鸦说——生:亲爱的乌鸦,您好吗?师:要流口水的狐狸。师:当狐狸看到肉馋得直流口水的时候,他对乌鸦说——生:亲爱的乌鸦,您好吗?师:流下一点了,可惜口水又回去了。生:亲爱的乌鸦,您好吗?师:这次真得流口水了。师:孩子们,狐狸看到乌鸦嘴里一片肉,眼珠子一转,说……你读。生:亲爱的乌鸦,您好吗?师:看到他眼