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拼音《aoouiu》说课稿      各位评委大家好,我是号,我说课的内容是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书一年级上册拼音《aoouiu》。我将从以下几个方面来说一说本课的设计思路。教材分析:本课由六部分组成。第一部分是aoouiu及需要分音的音节chǎozǒuliū。一首儿歌,一幅表现儿歌内容的情境图。第二部分是aoouiu的四声练习及拼读练习。第三部分是含有aoouiu的音节词语和句子练习。第四部分是两个要求认读的词语。第五部分是aoouiu的描红练习。第六部分是“手”、“口”的书写指导及笔画弯钩、横折。学生分析:子学习抽象的汉语拼音,是很枯燥乏味的。因此,本节课以“情趣性、游戏性”为特点,倾心教案情境的设计。我对各种教案资源进行了重新整合,充分利用媒体资源创设情境,激发学生的学习兴趣,在跟读和拼读游戏中轻松掌握发音及拼读规则,调动学生的学习自主性,让它真正起到突出重点、突破难点,让学生在玩中学、学中玩。教案目标:根据新课程标准及本组拼音训练的主要意图和学生实际,确定了本节课的教案目标:知识与技能:学会直呼声母与aoouiu组成的音节及音节词,会读带介音的音节。过程与方法:通过活动、游戏等方式,正确熟练地读准每个音节,提高拼读音节的能力。情感、态度、价值观:激发学生学习汉语拼音的兴趣。教案重、难点:根据本组的读写训练重点,教案汉语拼音《aoouiu》时,我把引导学生“读准aoouiu三个复韵母的音,认清字形”为学习重点,引导学生学会“aoouiu”三个复韵母的四声及其标调规则并以读出带调韵母的音为难点。教案方法:情境教案法陶行知曾说过:“作者胸有境,入境使于亲”,教师只有在这种教案过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境,并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中,才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。教案本课时,我就通过生动的语言,丰富多彩的活动、游戏等多种途径,努力营造一个和谐、宽松的教案氛围,以唤起学生情感的共鸣,让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。为了达到本节课的教案目标,主要从四个方面教案。教案流程:(一)创设情境,激趣引入《语文课程标准》中明确指出:汉语拼音尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。所以在这一部分,我设计了以下几个环节:第一环节:一上课我就以同学们喜欢的动漫把学生带入了轻松愉悦的课堂氛围之中,激发了学生学习拼音的兴趣。(二)儿歌激趣,探究新知在教案aoouiu的四个声调时,我和同学互相合作,一人做手势,一人读四个声调的变化。使学生知道四声的学习不是孤立的,应给予生动的情境和语言环境。我以声母与复韵母aoouiu交朋友的方式组成音节教案生拼读。,形象直观地教给学生直呼的方法,接着我让学生用多种方式的拼读来激发学生的学