Unit3Lookatme教学设计Unit3LookatmeUnitaims:,eye,face,ear,nose,mouth,body,leg,arm,hand,finger,foot。并能用英语介绍自己身体的部位:(the)…。’sdo中关于身体活动的多个指令:Close/Openyourmouth,touchyournose/ear/。:Howareyou?I’mfine(Fine),thankyou!Verywell,,要求模仿正确,语调自然。Howareyou?适用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是校正式地向别人打招呼等场合。所以不必每次见面都问:Howareyou?学习邀请别人一起去做某事的句子:Let’’smakeapuppy!及回答语:OKGreat!4、复习字母Ee至Ii的发音书写及占格,认读其开头的单词:eggelephantfacefootgreengifthandhiice-、情感、策略目标①情感目标:用任务型语言教学途径,让学生在“做”中学,激发学生学习英语的兴趣,培养学习英语的积极态度,使学生乐于合作参与,勇于进行交际实践。②学习策略:注重合作学习。Mainanddifficultpoints:重点:身体部位的听说、认读。难点:hand和finger的发音较难,head和hand发音易混。以及结合新旧知识,应用到具体语言情景中。教学资源分析:本单元是小学英语PEP教材三年级上册Unit2的内容。在PartALet’slearn部分学生已学习了有关人体部位的六个词汇,在PartA,PartBLet’stalk部分学生已掌握句子Thisis…。这节课的内容十分贴近学生的实际,“手,足”是我们密不可分的“好朋友”,捉住这一点,设计一系列的任务活动就容易激发学生的学习兴趣,让学生在学习英语的同时,用英语把身边的事物联系起来。通过创设良好的语言环境和语用环境,让学生在“听听、说说、做做”的课堂中动起来,使学生在愉快活泼和自信的情绪中保持积极的学习态度,在大量的语言实践中形成语感,养成良好的英语学习习惯。第一课时Teachingcontents:Alet’slearnLet’sdo(各教师根据情况自己填写)Teachingaims:1、能听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分ookatme,thisismy…face。 2、初步了解表示接触的指示用语,能听懂,并按指令做出相应的动作:Closeyoureyes,openyourmouth,touchyournose/ear/face。 3、激发学生学习兴趣,培养听说习惯和能力。Mainanddifficultpoints:关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习。eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。mouth一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。Teachingaids: 1、教师准备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。 2、教材配套的录音带。Teachingprocedure:一、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生共同复习所学歌曲《Coloursong》(2)师生自由会话共同复习第一、二单元词句:EG:!What’syourname?Lookatme,thisispencil/green….二、呈现新课(Presentation)(1)T:Todaywewillgotounit3Lookatme引出单元标题教学该句并过度学习本课时单词。,nose,mouth,ear,eye,在教学过程中边教单词边画出相应部分,最后呈现Zoom的头像。以板书的花哨吸引学生的注意与学习兴趣。(2)教师指着自己说:'mMiss/Mr…::eye,face,ear,nose,mouth,学生进一步学习单词并用语句模仿教师介绍。(3)教师借助动作和表情,在操练单词的过程中逐渐熟悉动作:
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