胡同文化教案.doc

芀《胡同文化》教案蚅薃教学目标:芁知识目标:肇了解胡同文化的特点,掌握作者的行文脉络。衿体味作者对胡同文化的复杂情感。螃品味北京胡同的文化韵味,对胡同文化有自己的看法。螂教学过程:羀[导入新课]羇(课前播放京味歌曲《北京的胡同》屏幕播放老北京胡同的照片,附歌词:“弯弯曲曲的小胡同,有很多有很多弯弯曲曲的小故事,告诉我和你……”)芃听完刚才播放的歌曲,似乎有一股浓厚的京味扑面而来,带领我们走进悠悠的胡同。今天,让我们跟着汪曾祺先生一起,走进北京胡同,就像欣赏美妙歌曲一样,去领略古老胡同独特的文化底蕴。薃[授课过程]肁1、检查学生预习情况,由学生交流作者简介:肅汪曾祺(1920~1998),江苏高邮人,当代作家、散文家、戏剧家,京派作家的代表人物。早年毕业于西南联大,历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。不平凡的生活经历,使之对社会、对人生有着深刻独到的见解。他曾在北京胡同中住了四十多年,对市井生活非常熟悉。代表作有小说《受戒》、《大淖记事》等。袆2、解题:芃师:汪先生的这篇《胡同文化》是篇为摄影艺术集《胡同之没》所写的序。过去,北京每两排院落间必要留出通道,这就是胡同。在北京,大大小小的胡同织成荟萃的京城,胡同深处是无数温暖的家,这就是北京人对胡同有特殊感情的原因。袈师:什么是文化?讨论我们身边的文化有哪些?其实生活中的文化现象有很多,只要我们留心观察,一定会有很多收获。课前已经布置大家做了一些搜集工作,不知道你们找到哪些?蒈生:吃文化、酒文化、茶文化、服饰文化……莆师:能不能说得具体点?肄生:例如:茶叶+茶具+茶艺居+《茶经》+茶字画=茶文化袀生:……薆师:很好,那么词典上是怎样给文化定义的?出示——螅文化从广义来说,指人类社会历史实践过程中的创造的物质财富和精神财富的总和。——辞海蒀师:文化无处不在,比如我们的校园,就存在校园文化,比如学校每年的篮球比赛,张贴出来的书法作品等等都是校园文化,所以说,文化就存在于我们的生活中。那么北京的胡同文化到底是什么样的文化,是哪个阶层的文化?羁生:胡同影响了北京人的生活,也影响了北京人的思想,胡同、四合院是北京人的居住方式,也就是北京市民的文化形态。罿师:那么胡同文化就是——膄生:北京胡同市民的一种文化。芀(显示胡同图片) 螈3、课文1-5段,思考胡同的特点有哪些?(方法:抓关键字和关键词)肇生:胡同很多蚄生:有宽有窄羁生:胡同距闹市很近,是贯通大街的网络螀生:胡同的取名很有意思膅师:能不能举例,有趣在哪里?肃生:狗尾巴胡同、石老娘胡同……螁师:这些名字有什么共同特点?如果把这些胡同改名,把皮库胡同改为凤凰街,把狗尾巴胡同改成皇家胡同,大家比较一下改过的名字有什么特点?袁生:高贵、气派,以前的名字带有浓郁的市民气息。薈师:很好,那么胡同还有没有其他特点?蒂生:很安静蒁师:从哪里看出?虿生:文章举了三个例子——“唤头、惊闺、算命的盲人吹的短笛声”来反衬出胡同的静。蚆师总结:膆胡同的特点:(1)布局:方正膂(2)名字:市民气息螀(3)数目:多肈(4)环境:静薅4、阅读课文5-12段羂师:大家已经知道这部分主要阐述胡同文化,请同学们大胆猜测一下如果你生活在这种建筑之中,会有怎样的生活态度,处事原则和价值观念?请大家互相交流薇生:封闭、安逸……膇师:大家都有自己的看法,到底胡同文化的内涵是什么呢?让我们结合课文来看一看(注意抓住关键句子和关键词)肅第六自然段:抓住“安土重迁”来理解“居住观念”;蚃第七自然段:抓住“此外”句来把握“交往原则”;蕿第八自然段:理解“饮食文化”时着重品味“虾米皮熬白菜,嘿!”的读法、语气,领会其满足感;芅第九自然段:抓住“闹学生”、“过学生”来领会“处世态度”;蒄第十至十二自然段:引导学生从三段对话的关键句中理解胡同文化的精义。生:(1)安土重迁,不愿搬家蒃师:北京人的窝是“金窝”还是“银窝”?让他们如此不忍割舍?蚀生:房屋大都很旧了,而且还经常坍塌。蚈师:那胡同里的居民为什么不愿搬家?袃生:因为他们世代都住在那里,住惯了,恋旧,图安逸。膃……蒇(2)独门独院,过往不多(各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜)螆(3)易于满足,要求不高芃(4)爱瞧热闹,不管闲事羄(5)精义——忍,安份守己,逆来顺受葿师:有一句很典型的话能体现北京人的安分守己,逆来顺受——膈生:穷忍着,富耐着,睡不着眯着羆师:这话实在精彩,将胡同文化的精义写得淋漓尽致莀“忍”这一精义作者在文章中是如何阐述的呢?请两位同学为我们朗读文中“我的小说八月骄阳”和“一个小伙子为了点小事打了小姑娘一嘴巴”这两段,体会北京人的这种生活态度。薀关于“忍”我们再来看一段作者在他的文集里面的观点:芇“中国人有一种哲学,叫做“忍”,我小时侯听过“百忍堂”张家的故事,就非常讨厌。现在一些名胜估计拍卖碑帖