2016年教师资格证《小学教育教学知识》考点.docx

2016年教师资格证《小学教育教学知识》考点(30)第七章教学评价与反思内容简介本章主要考查教学评价的知识和能力,要求具有小学教学评价、教学反思的基础知识,能够运用这些知识进行教学评价和教学反思。本章主要以单项选择题、材料分析题的形式进行考查。考生应了解小学教学评价的基本内容、类型和主要方法;了解小学教师教学反思的基本内容、类型和主要方法,以及教学反思对教师专业发展的作用;能够对小学课堂教学设计和实施进行恰当评价。第二节教学反思高频考点提要 ;;;;;;。高频考点速记一、教学反思的概念教学反思是教师以自己的课堂教学实践为思考对象,对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。二、教学反思的基本特征(一)课堂教学是教学反思的出发点和归宿(二)探索研究和解决问题方式是教学反思的着眼点(三)追求教学环节的最优化是教学反思的不竭动力(四)学会教学、学会学习是教学反思的最终目标三、教学反思的内容(—)反思教学理念教学理念倡导“以学生的发展为本”。反思教学是否确定了学生的主体地位,学生在课堂上学习的主动性、独立性、自主性、体验性是否得以充分体现。反思教师角色转换是否到位,在师生关系上是否做到尊重学生,赞赏学生。在教学方式上是否做到与学生平等对话,与同事是否做到教学合作。(二)反思教学目标对教学目标的反思主要包括:每节课有没有明确的教学目标;教学目标的三个维度是否完整;情感态度价值观是否有机地融人课堂教学内容中去,并有意识地贯穿于教学过程。(三)反思教学过程课堂教学中,教案设计流程是否合理;教学情境中师生是否情感交融,学生的“智慧火花”“创新火花”是否得以燃发、闪现,学生提出独特的见解和尖刻的问题,教师如何驾驭;教学过程的突发事件备课时往往是没有预设的,教学时是如何处理的。这些都是反思的内容。(四)反思教学得失将教学过程中的精彩片断详细地记录下来,在此基础上通过反思将教学片断不断加以改进、完善,供自己以后或他人在教学中使用。对教学瑕疵之处,认真进行回顾、剖析,找出形成原因,分析关键因素,探究解决策略,形成新的教学环节。(五)教学再设计这是教学反思的最终目的。通过反思得出新的教学规律。教法上有启发和探究性,知识上进行拓展,教学设计趋向合理,对教学过程进行