《助跑几步,一脚在踏跳区(50-60 厘米)起跳,双脚落地》武汉市育才小学开发区分校汤宁1、一年级学生的年龄特征是活泼好动,模仿能力强,好奇心强,并且注意力持续时间短,对单一重复多次的活动容易失去兴趣,所以根据该年段学生特点在教学方法上采取多样形式,来激发学生学习兴趣。2、一年级学生在体育课中比较容易兴奋,对说教过多,技术要求过高的教学方式不感兴趣,所以在传授动作技能上我采用让学生通过模仿、比较分析的方法来突出重点,突破难点。3、一年级学生对集体活动能够产生极大兴趣,所以我设计了分小组形式进行学习,意在培养学生自主探究能力和团结合作意识。学情分析教学目标通过参与体育活动,培养学生运动兴趣,增强遵守纪律、团结协作的意识。通过学习,使80%的学生初步掌握助跑几步,单脚踏跳,双脚轻巧落地的技术动作通过练习,增强学生身体的灵巧性和协调性,锻炼下肢力量重难点教学重点:积极踏跳教学难点:助跑与踏跳动作连贯教法与学法教法讲解示范、模仿、小组游戏等学法尝试练习、合作学习等游戏活动:跳房子助跑几步,一脚在踏跳区起跳,双脚落地各种方式的单双脚跳准备活动我设计了用小垫子搭成的各式障碍物,带领学生在里面进行各种方式跳跃的小游戏:如“跳房子”,让学生充分活动开身体。同时也是让学生在游玩的过程中体验跳跃的节奏及空间感,为后面练习做好铺垫。通过语言引导,看教师示范使学生建立正确的单双脚跳的不同,发挥学生学习的主动性和积极性。使学生体会单脚跳与双脚跳时脚落地的不同各种方式的单双脚跳教师讲解示范,助跑3—5步,一脚蹬地起跳,双脚跳落垫子。上一步蹬地起跳双脚落地助跑2—3步一脚蹬地起跳“摸球”上3步,踏跳口诀:走——走——走——踏跑几步,一脚蹬地起跳,跃过一定高度物体,双脚落入垫子助跑几步,一脚在踏跳区起跳,双脚落地教学预期本课学习后,80%的学生初步掌握助跑几步,单脚踏跳,双脚轻巧落地的技术动作。平均心率:120-150;练习密度:40%
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